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关于中职语文课的教学计划（精选12篇）
光阴如水，我们又将在努力中收获成长，是时候抽出时间写写教学计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的关于中职语文课的教学计划（精选12篇），欢迎大家分享。
中职语文课的教学计划 1
一、学生情况分析：
电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。
他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。
二、教材分析：
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思
想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
三、教学目标：
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的'熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
四、教学重难点
教学重点：正确认读并书写3 500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。
能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
掌握精读、略读、浏览等阅读方式。
掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。
教学难点：听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。
初步养成修改文章的习惯。
五、教学措施
（一）教师要加强学习和研究，努力促进专业发展
教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。
（二）了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣
教师应了解学生
学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。
（三）重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高 教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。
（四）积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力
中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度
重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。
（五）恰当使用现代教育技术
教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。
中职语文课的教学计划 2
一、指导思想：
切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的`思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析：
本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。
鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养
三、目标任务：
1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法：
1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。
9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。
五、时间安排和教学内容
略
中职语文课的教学计划 3
一、指导思想
在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教育教学观念，提高课堂教学效率。以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文教师的专业成长。
二、工作目标：
1、提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。对口班要深入钻研《考试纲要》，面向高考开展教学教研活动，力争在2010年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。
2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、继续强化协作互助精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的.优秀教研组，出色完成学校布置的各项工作。
三、工作内容与措施
语文教研组的主要工作配合教导处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。
（一）配合教导处
1、明确教学目标。职业中学姓“职”，职业中学的语文教师也要姓“职”，要根据不同学生确定不同的教学目标，处理教材。对短
训班要降低难度；普职班要注重专业思想的渗透，强调实用性；对口高考班要一如既往地狠抓质量，提高升学率和学生的综合素质。
2、教学常规检查。认真钻研教学大纲，精心制定教学计划，提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查，并详细如实地登记，作为期末业务档案考评的依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。
3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生，合理安排教学过程重点考虑教学方法的合理设计，积极引导学生参与教学活动，作业安排要保质保量，适合学生实际并做到全批全改。
4、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试，为取得优秀的成绩，请各位教师及早做好迎考备考工作，考出理想成绩。
（二）配合教科室
1、理论建构。5月份，宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教育案例的评选，我们要在平时做好资料的收集整理工作，及时撰写参评，并做到言以致用，用自己的研究理论来指导自己的教学。
2、教研常规。认真做好听课、说课、评课常规，并准备上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。积极创造机会走出去、引进来，取长补短，不断进步。
3、教学开放。5月6—7日，学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动，希望各语文教师踊跃报名、认真准备、上出水平、彰显风采。
4、课题研究。大部分的语文教师参与了课题研究，要求各位教师深入实践，调查研究，力争按质按量结题，作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限，在语文教学之余学习一技之长，争做
“双师型”教师。
（三）配合信息中心
1、学校网站建设。
作为教师，学校的发展与我们每个人息息相关，尤其是我们语文教师，要更多地担负起宣传学校、提升自我的责任，积极在校园网上撰稿，宣传学校的发展。
2、收集优秀作品。
我们不仅要及时发表自己的论文、随笔，还要及时搜集整理学生的优秀作品向学校校园网的“菁菁校园”推荐，培养品牌意识。
（四）配合实训处
语文教师担任的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，注重潜移默化。
（五）配合政教处
职业学校必须以活动来凝聚学生，这些活动中有许多都需要语文教师积极参与的：
组织学生参加“爱国主义读书教育活动”——辉煌六十年的征文评选和演讲活动，力争多出精品。
中职语文课的教学计划 4
一、指导思想
本学期，中职语文课教学将以《语文课程标准》为指导，全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的语文素养。
二、学情分析
本期学生由初三转入中专，处于初中到中专的转折点。学生素质参差不齐，部分学生基础较差，连最基础的知识都无法掌握，但也有不少学生具备较好的'语文基础，能背诵古代重要的诗文，并运用课文中的精彩段落进行仿写。
三、教材分析
本学期拟使用中等职业学校教学用书语文必修（上册），该教材分为“学会学习”、“整体感知”、“领悟主旨”、“联系拓展”、“定向探究”五个部分。
四、教学目标
知识与技能：掌握基本的语文知识和技能，包括阅读、写作、口语交际等方面。
过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的语文素养和综合能力。
情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，注重培养创新精神和创造能力。
五、教学措施
提高备课质量，详细分析教材的重点、难点，设计好课堂练习。
作文教学依据教材编写体例，基本完成教本上的“表达交流”训练，重视学生自能作文，多练笔，教师认真批阅。
充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，积极开展周末阅读活动，努力提升学生的阅读能力。
提倡“自主、探究、合作”的学习方式，引导学生自学、钻研课文，组织合作学习小组，鼓励学生相互讨论。
六、教学进度安排
第一单元：诗歌单元，感悟人生（2周）
第二单元：人与自然（2周）
第三单元：人与自然（2周）
第四单元：民俗文化（1周）
期中复习与考试（2周）
第五单元：古文阅读（2周）
第六单元：古文阅读（2周）
课外阅读与写作训练（贯穿整个学期）
中职语文课的教学计划 5
一、教学背景
中职语文教学面临着学生基础差异大、学习兴趣不高等挑战。为了激发学生的学习兴趣，改善学习方法，特制定本教学计划。
二、教学目标
培养学生的语文基本素养，包括阅读、写作、口语交际等能力。
引导学生感受中华文化的博大精深，提升审美境界。
培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容与方法
阅读与鉴赏：
选用经典文学作品，引导学生深入阅读，体会作品的思想情感和艺术魅力。
开展阅读交流活动，鼓励学生分享阅读心得，提高阅读理解能力。
写作训练：
结合教材编写体例，进行系统的写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等文体。
调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效，提升学生的写作能力。
口语交际：
创设生活情境，引导学生进行口语交际训练，提高口语表达能力。
举办演讲、辩论等活动，锻炼学生的演讲技巧和思维能力。
综合实践：
组织学生参观文化遗址、博物馆等，了解中华文化的历史渊源和丰富内涵。
开展语文实践活动，如手抄报制作、朗诵比赛等，提高学生的语文素养和综合能力。
四、教学评估与反馈
采用形成性评价和终结性评价相结合的`方式，全面评估学生的学习情况。
定期开展教学反馈活动，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。
中职语文课的教学计划 6
一、学生基本情况分析
学生整体对语文学习有一定的兴趣，但基础参差不齐。部分学生具备较好的阅读习惯和写作能力，但也有不少学生存在阅读理解能力较弱、写作能力有待提高等问题。
二、教材分析
本学期教材以中等职业学校语文教学大纲为依据，内容涵盖了诗歌、散文、小说、古文等多种文体，旨在培养学生的文学素养和综合能力。
三、教学目标
知识与技能：掌握基本的语文知识和技能，提高阅读理解和写作能力。
过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的语文素养和综合能力。
情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神，注重培养创新精神和创造能力，提高学生的文化品位和审美情趣。
四、教学重难点
教学重点：培养学生的`阅读理解和写作能力，提高学生的语文素养。
教学难点：引导学生深入理解文学作品的思想情感和艺术魅力，提升学生的审美境界。
五、教学策略与方法
采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重培养学生的自学能力，引导学生自主钻研课文。
结合生活实际，创设教学情境，引导学生进行口语交际训练。
定期组织写作训练和批改活动，提升学生的写作能力。
六、教学进度安排
诗歌单元（2周）
散文单元（2周）
小说单元（2周）
古文单元（2周）
综合复习与考试（2周）
中职语文课的教学计划 7
一、学生基本情况分析
学生由初中转入中职学校，语文基础参差不齐。部分学生有较好的阅读习惯和表达能力，但仍有不少学生基础薄弱，需要加强基础知识的巩固和拓展。
二、教学目标
巩固学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
提高学生的阅读理解能力，能够准确理解文章的主旨和作者的情感态度。
培养学生的.写作能力，能够运用所学知识写出结构完整、内容充实的文章。
三、教学内容
基础知识复习与巩固：重点复习初中阶段的字词、语法、修辞等基础知识，并适当引入中职阶段的新知识。
现代文阅读与鉴赏：选取优秀的现代文作品，引导学生深入理解文章的主旨、结构和表达方式。
写作训练：结合中职学生的实际需求，进行记叙、说明、议论等多种文体的写作训练。
四、教学策略
采用分层教学法，针对不同基础的学生制定不同的教学计划。
强调朗读和背诵，提高学生的语感和表达能力。
注重课外阅读，引导学生多读好书，拓宽视野。
五、教学评估
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、讨论等。
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
期末考试：通过期末考试评估学生的综合语文能力。
中职语文课的教学计划 8
一、学情分析
学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。部分学生有一定的文学素养，但整体阅读理解能力有待提高。
二、教学目标
提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
增强学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和细节。
提升学生的文学鉴赏能力，能够欣赏和分析文学作品。
三、教学内容
经典文学作品阅读与鉴赏：选取经典文学作品，引导学生深入理解作品的.主题、人物形象和艺术特色。
现代文阅读与理解：结合中职学生的生活实际，选取现代文作品进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
写作与口语表达：结合阅读训练，进行写作和口语表达的练习，提高学生的语言表达能力。
四、教学策略
创设情境教学，通过模拟场景、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
小组合作探究，鼓励学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力。
引入多媒体教学，利用图片、视频等资源辅助教学，提高教学效果。
五、教学评估
课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度，包括小组讨论、发言等。
阅读理解能力测试：定期进行阅读理解能力测试，了解学生的阅读水平。
作品展示与评价：鼓励学生展示自己的文学作品，并进行同学间的互评和教师点评。
中职语文课的教学计划 9
一、学生分析
中职学生面临就业和升学的双重压力，对语文课的学习需求具有多样性。部分学生希望提高语言表达能力以应对未来的职场挑战，而部分学生则希望通过语文学习提升文化素养和审美能力。
二、教学目标
提升学生的.语言表达能力和沟通能力。
培养学生的文化素养和审美能力。
帮助学生掌握基本的文学知识和写作技巧。
三、教学内容
语言表达与沟通：重点训练学生的口语表达、书面表达和沟通技巧。
文学作品欣赏与分析：选取经典和优秀的文学作品，引导学生进行欣赏和分析。
写作训练：结合中职学生的实际需求，进行应用文、议论文等多种文体的写作训练。
四、教学策略
采用项目式教学法，通过完成具体的项目任务来提升学生的语文应用能力。
引入案例教学，通过分析实际案例来培养学生的问题解决能力和批判性思维。
开展语文实践活动，如演讲比赛、写作比赛等，提高学生的实践能力和综合素质。
五、教学评估
项目任务完成情况：根据学生的项目任务完成情况进行评估，包括任务的质量、创新性等。
课堂表现与参与度：观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、讨论等。
综合测试：通过综合测试来评估学生的语文知识和应用能力。
中职语文课的教学计划 10
一、指导思想
以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育导向的办学理念，力求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读、写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标
在训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及概括叙述的训练，加强双向口语交际训练。
使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式。
继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文。
进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施
教师在教学中必须贯彻注重基础、强化能力、突出重点、学以致用的'原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提高语文应用能力。可通过社会调查、课内专题讨论、演讲、辩论会等活动，提高学生口语表达能力。
充分运用视听技术设备，如磁带录音等，提高教学质量和效益。课内多做诵读练习，提高学生的普通话水平。
语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
引导学生多读有益课外书籍，适时推介中外名著。
四、教学内容及课时安排
常用文章阅读（42课时）：进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。要求能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听话专注，能领会、复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。
文学作品欣赏（10课时）：培养文学作品的欣赏能力，养成阅读优秀文学作品的习惯。
文言文阅读（15课时）：培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文的能力，熟悉背诵一定数量的名句、名篇，扩大积累。
中职语文课的教学计划 11
一、学生基本情况分析
职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界。上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但表达与交流能力不是特别强。由于阅读面不广，阅读理解能力一般，实际教学中困难较大。
二、教学目标与方法
认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。
充分运用教材中的`文本材料，组织学生进行“活动体验”与“问题探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。
利用闲暇时间大量阅读小说，既是学习也是一种休息，一举两得。
坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文。
加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。
三、教学内容
职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：
实用阅读能力训练：由四个单元组成，分别是梳理文章思路、把握内容要点、体察作者情感、筛选整合信息。
实用写作能力训练。
文学作品欣赏能力培养。
浅易文言文阅读能力培养。
口语交际部分。
语文实践活动等。
四、课时安排
按照教材内容及教学进度合理分配课时，确保每项教学内容都能得到充分的讲解和练习。
中职语文课的教学计划 12
一、指导思想
遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。
二、教学目标
转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观。
实行课程内容、课程实施等的'根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。
逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学变得更加开放、创新。
促进学生语文综合素质的全面提高。
三、教学措施
教学过程中要紧密结合三维目标，即从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分单元，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读部分与写作、口语部分的交替式教学，避免单一的直线式重复性教学。
四、教学内容及课时安排
本期完成必修三与必修四的讲授，阅读鉴赏部分共计27篇课文，约76课时完成。表达交流、梳理探究、名著导读约20课时完成。本期学习时间约为30周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。
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