一年级上册道德与法制教学计划（通用10篇）
时光在流逝，从不停歇，新的机遇和挑战向我们走来，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家收集的一年级上册道德与法制教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册道德与法制教学计划 1
一、班级情况分析
一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析
1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自己，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙
①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现的课文有：《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的.滋养。
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入。
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。
同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。
绘本故事举例：请翻开一上课本：P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》
儿歌举例：请翻开一上课本:P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
4、倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典
以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
三、教学进度
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学段教学目标
一阶段：小学1-2年级
通过教师指导，儿童进行活动，而不是非常单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实践参与活动，课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程基本框架，三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然四个方面健康安全地生活，负责任有爱心地生活，动脑筋有创意地生活，愉快积极地生活，逐步培养他们遵守规则的意识，为使他们将来成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才打下坚实的思想基础。
本册教学目标
教学目标：
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的'作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
教学重点和难点：
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己；
2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
教学进度：
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我作为小学一年级班主任老师，做好他们的德育工作是我的责任。结合实际情况，特将小学一年级德育工作计划分成以下几个部分：
一、指导思想：
从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。
二、重点工作：
(一)班规方面：
1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。
3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的.良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。
4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯
5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。
6、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。
(二)家庭教育方面：
1、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
(三)推进温馨教室创建和校园文化建设。
1、结合少先队快乐中队建设，加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。
2、充分发挥升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。
3、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。
4、根据学生的年龄特点，发挥教师们的聪明才智，争创年级组、班级特色文化，积极开展班级文化活动，并利用网络平台相互学习、相互交流。
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一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：
（1）生活性；
（2）开放性；
（3）活动性。
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的.刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.
三、教学总要求
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：上学真快乐
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
第二单元：祖国的生日
1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。
2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。第三单元：美丽的秋天
1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
3.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
第四单元：我爱我的家
1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第五单元：冬爷爷来了
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
略
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一、学生基本情况：
1.本班学生共52人，其中男生20人，女生30人。
2.多数学生勤学好问，但品德落后。
3.少数学生思想涣散，懒惰、学习不主动。
4.学生年龄小，生性活泼。学生的品德整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的.启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过教学，培养学生从小热爱自己的家庭，尊重家庭中的每一位成员，能使用文明语言称呼家里的每一位成员，能为家庭做一些力所能及的事，能遵守学校里的校规、校纪。
2.通过教学，培养学生从小养成热爱学习的良好习惯，能独立自主学习能向好的同学学习，能向好的一面学。做学习的主人。
3.培养学生不论是日常生活、学习还是做游戏，都要讲究规则，培养学生把规则与我们的生活密切地联系起来，有序地生活和学习。
4.培养学生在不同的角色中担当不同的责任。
5.法制渗透：《中小学幼儿园安全管理办法》、学生伤害事故处理办法》、中华人民共和国道路交通安全法》、《烟花爆竹安全管理条例》
四、提高教学质量的主要措施：
.激发学生的学习兴趣。
2.多开展丰富多彩的学习活动，让学生在活动中学知识。
3.抓好学生辅导，做到品德后进生吃饱，品德优秀生吃好。
4.建立帮扶小组，品德生帮扶后进生。
5.及时发现，分析成在的问题，改进方法
五、教学进度
教学进度计划表
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一、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
本册教材的教育主题是适应新生活，包括我是小学生啦、校园生活真快乐、家中的安全与健康、天气虽冷有温暖四个单元。教材从儿童的生活经验出发，以儿童的生活视角和路径，用主题统整的方式，引导儿童关注自己的生活，解决生活中的问题。
三、教学目标
1、适应新生活，喜欢学校生活，尊敬老师，友爱同学，遵守学校纪律。
2、了解家庭生活中的安全常识，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体。
3、感受大自然的变化，了解季节特点，学会适应不同的'天气。
4、培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的道德素养。
四、教学重难点
1、重点
（1）帮助学生适应学校生活，培养学生的规则意识和良好的行为习惯。
（2）让学生了解家庭生活中的安全与健康知识，学会自我保护。
（3）引导学生感受季节变化，适应不同的天气。
2、难点
（1）如何让学生在实际生活中践行良好的品德和行为习惯。
（2）如何提高学生的自我保护意识和能力。
五、教学措施
1、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2、采用多样化的教学方法，如故事教学、游戏教学、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、结合实际生活，引导学生将所学知识运用到生活中，做到学以致用。
4、加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
六、教学进度安排
七、教学评估
1、课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表现、合作能力等，及时给予表扬和鼓励。
2、作业评估：通过检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3、测试评估：定期进行小测验，检测学生的学习成果。
4、实践活动评估：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实际应用能力和道德素养。
总之，在一年级上册道德与法制的教学中，我将努力激发学生的学习兴趣，培养学生的良好品德和行为习惯，为学生的成长奠定坚实的基础。
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一、教学目标
1、情感与态度：
使学生喜欢上学，喜欢集体生活，初步形成积极向上的生活态度。
培养学生乐于与同学、老师交往的情感，体验集体生活的快乐。
引导学生初步树立诚实、勇敢、有礼貌等良好品质。
2、知识与技能：
使学生初步了解道德与法治的基本概念，区分对与错，识别并遵守道德规范。
了解法律的基本原则和作用，了解维护法律的重要性。
初步掌握一些基本的生活技能和自理能力，如穿衣、整理书包等。
3、过程与方法：
通过理论教学、讨论互动、实践活动等多种方式，引导学生参与学习过程。
鼓励学生表达自己的观点，尊重和理解他人的观点，培养批判思维和解决问题的能力。
二、教学内容
根据《义务教育品德与法治课程标准》和一年级上册道德与法治教材内容，本学期的教学内容主要包括以下几个单元：
1、我的学校生活：
引导学生适应小学生活，熟悉学校环境，了解学校设施及其作用。
学习利用学校设施解决自己的问题，遵守学校生活常规。
2、我的家庭生活：
介绍家庭成员，回忆家庭生活的甜蜜往事，体验家庭生活的欢乐与幸福。
引导学生学会关心家人，初步养成文明礼貌的行为习惯。
3、我与自然：
初步了解自然，爱护动植物，培养环保意识。
学习基本的消防安全知识和交通规则，提高自我保护能力。
4、我与他人：
引导学生学会与同学、老师交往，体验集体生活的快乐。
培养学生的合作意识和团队精神，学会在集体中发挥自己的.作用。
三、教学方法
1、理论教学：
通过讲解和展示相关概念和知识，帮助学生建立起扎实的理论基础。
2、讨论和互动：
通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维和参与热情。
鼓励学生表达自己的观点，尊重和理解他人的观点，培养批判性思维。
3、实践活动：
组织参观法院、模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验和了解法律的实际运作。
开展各种主题活动，如“爱护环境从我做起”、“小小交警体验日”等，增强学生的实践能力和社会责任感。
四、教学评价
1、课堂参与：
观察学生在课堂上的表现，包括发言情况、合作情况、学习态度等。
2、作业和测验：
定期布置相关作业和测验，考察学生的理论学习和实践应用能力。
3、综合评价：
结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动表现等多方面因素进行综合评价。
五、教学进度安排
根据教学内容和课时安排，制定详细的教学进度计划，确保每个单元和每个主题都能得到充分的讲解和练习。同时，根据学生的学习情况和反馈及时调整教学计划和方法，确保教学效果的最大化。
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一、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
本册教材的教育主题是适应新生活，包括我是小学生啦、校园生活真快乐、家中的安全与健康、天气虽冷有温暖。教材从儿童的生活实际出发，以图片、儿歌、故事等多种形式呈现教学内容，旨在引导学生在生活中学习道德与法制知识，养成良好的行为习惯。
三、教学目标
1、情感与态度
（1）培养学生热爱新集体、热爱学校的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。
（3）培养学生关爱家人、关心他人的情感。
2、行为与习惯
（1）养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等。
（2）养成良好的生活习惯，如早睡早起、讲卫生等。
（3）养成安全意识，知道在家庭和学校中如何保护自己。
3、知识与技能
（1）了解自己的身份和角色，知道自己是小学生了。
（2）了解学校的.环境和设施，熟悉校园生活。
（3）掌握一些基本的安全知识和健康常识。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）帮助学生适应小学生活，培养良好的学习和生活习惯。
（2）引导学生树立安全意识，学会保护自己。
（3）培养学生关爱他人、热爱集体的情感。
2、教学难点
（1）如何让学生在实际生活中养成良好的行为习惯。
（2）如何让学生理解和掌握一些抽象的道德与法制概念。
五、教学措施
1、创设情境
通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和体验道德与法制知识。例如，在教学“校园生活真快乐”时，可以创设校园活动的情境，让学生在活动中感受校园生活的快乐。
2、故事引导
利用故事的形式引导学生思考和学习道德与法制知识。故事具有生动性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3、实践活动
组织学生参加各种实践活动，让学生在实践中学习和掌握道德与法制知识。例如，在教学“家中的安全与健康”时，可以组织学生进行家庭安全隐患排查活动，让学生在实践中掌握家庭安全知识。
4、榜样示范
树立榜样，让学生学习榜样的良好行为和品德。可以在班级中评选“文明之星”“安全小卫士”等，激励学生向榜样学习。
六、教学进度安排
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七、教学评估
1、课堂表现评估
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、发言情况等，给予及时的反馈和评价。
2、作业评估
认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握情况，发现问题及时进行辅导。
3、实践活动评估
评估学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、实践成果等，给予相应的评价。
4、考试评估
通过期中考试和期末考试，检测学生对知识的掌握程度和综合运用能力。
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一、学情分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》一年级上册的教材内容，以学生的现实生活为基础，引导学生在生活中发展，在发展中生活。教材以儿童的生活为基础，设置了四个单元，分别是“我是小学生啦”“校园生活真快乐”“家中的安全与健康”“天气虽冷有温暖”。
三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）让学生了解自己的身份转变，适应小学生活。
（2）认识校园环境和设施，懂得遵守校园规则。
（3）知道家庭中的安全常识和健康习惯。
（4）了解冬季的特点，感受冬季的温暖。
2、过程与方法目标
（1）通过观察、讨论、游戏等活动，培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
（2）引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
3、情感态度与价值观目标
（1）培养学生热爱学校、热爱家庭、热爱生活的情感。
（2）树立学生的规则意识、安全意识和健康意识。
四、教学重难点
1、教学重点
（1）帮助学生适应小学生活，培养良好的行为习惯。
（2）让学生了解校园规则，懂得遵守规则。
（3）引导学生掌握家庭中的安全与健康知识。
2、教学难点
（1）如何让学生将所学的知识转化为实际行动。
（2）培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
五、教学措施
1、创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、游戏法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、结合实际生活，引导学生将所学知识运用到生活中。
4、加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。
六、教学进度安排
略
七、教学评价
1、课堂表现评价：观察学生在课堂上的.参与度、表现和态度，及时给予表扬和鼓励。
2、作业评价：认真批改学生的作业，给予恰当的评语和等级。
3、测验评价：定期进行小测验，了解学生对知识的掌握情况。
4、实践活动评价：通过学生在实践活动中的表现，评价他们的综合能力和素养。
八、教学资源
1、教材及教师教学用书。
2、多媒体课件、图片、视频等教学资源。
3、校园环境、家庭环境等生活资源。
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一、学情分析
一年级学生刚入学，对小学生活充满好奇与期待，但同时也存在诸多不适应和需要引导的地方。他们在情感态度、行为习惯方面较为幼稚，需要通过道德与法制教育帮助他们尽快适应新环境，树立正确的价值观和道德观。
二、教学目标
1、知识与技能：
使学生了解基本的道德规范和法治知识。
引导学生熟悉学校环境，学会利用学校设施解决问题。
培养学生的自理能力，如穿衣、整理书包等。
2、过程与方法：
通过情境教学、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
注重学生的实践体验，通过实践活动加深学生对道德和法治知识的理解。
3、情感态度与价值观：
培养学生的道德意识，使其能够区分对与错，识别并遵守道德规范。
培养学生的法治观念，了解法律对个人和社会的影响，树立遵法守法的意识。
引导学生形成积极向上、乐观开朗的人生态度，学会关爱他人、尊重他人。
三、教学内容安排
根据一年级上册道德与法制教材的内容，可以安排以下教学主题：
1、我是小学生了：引导学生认识自己的新身份，喜欢上学，初步熟悉学校环境。
2、校园生活常规：学习学校生活常规，如上下课礼仪、课间活动规则等。
3、家庭与学校：介绍家庭成员，回忆家庭生活的甜蜜往事，激发学生对家庭生活的热爱。
4、道德小故事：通过讲述道德小故事，引导学生学会关心他人，初步养成文明礼貌的行为习惯。
5、法治知识启蒙：简单介绍法律的概念和作用，通过案例让学生了解法律对个人和社会的保护意义。
四、教学措施
1、理论教学与实践活动相结合：在理论讲解的基础上，设计丰富的实践活动，如模拟法庭、法庭参观等，让学生亲身体验法律的实际运作。
2、情境教学法：利用情境教学创设贴近学生生活的场景，让学生在模拟情境中学习道德和法治知识。
3、小组合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。
4、家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的道德与法制教育，形成教育合力。
五、教学评价
1、课堂观察：通过课堂观察记录学生的表现，包括参与度、学习态度等。
2、作业与测验：定期布置作业和进行小测验，检查学生对道德和法治知识的.掌握情况。
3、综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动中的表现进行综合评价。
六、教学进度安排
根据教学计划和教材内容，合理安排教学进度，确保每个教学主题都能得到充分的讲解和实践。同时，根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学进度和教学方法。
通过以上教学计划的实施，旨在帮助一年级学生建立起良好的道德和法治意识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
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