素描课程教学计划

时间：2024-12-27 09:30:15 秀容教学计划我要投稿

素描课程教学计划范文（精选10篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，又将开始安排今后的教学工作了，我们要好好计划今后的教育教学方法。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的素描课程教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

素描课程教学计划范文（精选10篇）

　　素描课程教学计划 1

　　教学目标：通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高造型能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来人物头像打下良好基础。

　　课程内容提要：

　　（1）素描几何形体

　　（2）素描静物

　　（3）素描石膏像的结构表现

　　（4）素描石膏像的全因素表现

　　重点、难点分析：形体塑造，认识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。

　　重点：形体的塑造。

　　难点：固有色、形体塑造、质感的结合。

　　原则和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序：

　　素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开。教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合。

　　第一章：素描几何形体、素描石膏像

　　教学目的：通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形体结构、比例关系。并在写生训练中掌握基本形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。为今后真人写生打下基础。

　　教学重点：认识基本形体的结构特点，以及对人的特征的认识表现。

　　教学难点：1、掌握基本形体的造型方法。2、人物和重心问题、动势和比例关系。

　　教学场所：1、专业画室2、教室

　　授课方式：课堂讲授、写生实践

　　教学用具：几何模型、石膏人物模型

　　教学内容提要：1、几何形体结构、空间结构的分析和理解2、结构的表现方法

　　3、线的表现方法4、全因素的表现方法

　　复习思考题：整体感在素描写生中的作用。

　　第二章：素描静物

　　教学目的：在几何形体写生的基础上，对各种不同形状、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注重质感的表现，提高造型能力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，从而逐步完善素描的造型技巧。

　　教学重点：形体的塑造，固有色、质感、空间、光线相结合。

　　教学难点：1、形体空间感、体积感2、形体结构与明暗、质感的结合

　　教学场所：画室

　　授课方式：课堂讲授、写生实践

　　教学用具：静物

　　教学内容提要：

　　1、静物结构的分析和理解

　　2、形体结构、空间结构的结合

　　3、形体的结构表现方法

　　4、形体的全因素表现方法

　　复习思考题：静物写生训练在绘画中的作用

　　讨论练习：

　　1、结构的产生

　　2、形体结构、空间结构之间的关系

　　3、通过对表现因素的分析、讨论结构与光线的关系4、结构素描与全因素素描的关系

　　评价标准单个几何形体的结构素描

　　1构图

　　2透视原理掌握及准确度

　　3形体结构、解剖结构空间结构理解表现的能力

　　多个几何形体的全因素表现：1画面构图完整2形的准确程度3黑白灰关系明确

　　静物的结构表现：1构图完整2透视合理3形体结构、空间结构清晰

　　静物的全因素表现：1画面构图、形的准许确度2光的原理的把握3质感及明度变化的掌握4线条及虚实的'把握关系

　　石膏像的结构表现：1画面构图完整2形像生动3解剖结构准确4表现手法(线条、明暗、虚实)

　　石膏像的明暗表现：1画面构图完整2黑白灰关系明确3光影原理的掌握

　　石膏像的全因素表现：1画面构图、形的准确度2光影原理的掌握3明度变化掌握4不同材质感的表达

　　教学目的：让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义

　　重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义

　　教具：几何石膏、挂图

　　教学过程：

　　一、导入：举生活中的生动图片。

　　二、素描的含义；

　　1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。

　　2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。

　　3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。

　　4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。

　　5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。

　　三、素描的表现语言

　　1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。

　　2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。

　　四、素描能力的高低取决于三个方面

　　1、感觉能力

　　2、知识（透视学、解剖学、色彩学）

　　3、技巧：勤，练。

　　五、观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，如观察表现。

　　1、首先分出两大明暗体系。

　　2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。

　　3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。

　　六、素描的要求：1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。

　　七、素描考试指导：构图定整。结构明确。层次分明，刻画深入，总体感强，注意形象（局部）。

　　八、静物写生：1、构图，上下左右均衡。2、切点定形。3、形体分析。4、铺大调子。5、深入刻画（整体－局部－整体的素描原则）。6、整体调查。a、形体比例处理。b、形体色调表现。c、形体背景有空间感。d、物体质感。

　　素描课程教学计划 2

　　第一期

　　造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共16次/2小时）

　　目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。

　　主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

　　1线条训练

　　线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。

　　2体积感训练

　　讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。

　　3单体透视

　　一方面需要了解基础的.透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

　　4空间一点斜透视

　　既简单又活泼，是我们常用的一种透视方法。

　　5单体训练——简单

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

　　6单体训练——复杂

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

　　7单体组合训练——简单

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

　　8单体组合训练——复杂

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

　　9完整空间训练

　　整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

　　第二期

　　综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共16次/2小时）

　　目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

　　主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习，场景速写和慢写，黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。

　　1空间二点透视（成角透视）

　　生动活泼。但必须控制好视点的高度。

　　2材质训练

　　有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

　　3单体训练

　　针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

　　4单体组合训练

　　将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

　　5完整空间训练

　　整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

　　第三期

　　升学应试强化训练/中考/高考（两个月/共16次/2小时）

　　目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学，学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目，要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。

　　主要学习内容：

　　造型专业：素描半身像、素描头像、水粉头像和半身像，场景速写、手部解剖、素描手部、素描足部、全身解剖，创作构图、创作表现技法。

　　设计专业：平面设计，创意表达、招贴画、装饰画、效果图、图案、命题创作，立体设计，素描头像、色彩静物、速写、色彩风景、设计素描、设计色彩、创意速写、线描，素描、速写默写和色彩默写。

　　素描课程教学计划 3

　　一：简单几何形体训练（方体、圆球、柱体）

　　目的：透视原理的认识与应用

　　二：组合几何形体训练

　　目的：明暗五调子的应用，对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。

　　三：静物素描训练

　　1、构图训练：

　　如何构图、饱满，构图要见空间

　　目的：了解构图规律，认识美的构图法则

　　2、造型训练：

　　目的：锻炼观察与分析能力，提高对形的把握能力

　　3、结构训练

　　结构认识与表现：边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等等

　　目的：运用结构、空间朝向来表现体积，避免依赖明暗、停留表面认识。

　　4、明暗素描训练（明暗、光影、质感）

　　目的：对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现，黑白灰的对比，整体气氛的塑造与统一。

　　5、默写与半默写训练

　　目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，在默写考试中能自由应对。

　　四：考试针对训练

　　历届考题训练、偏门考题训练、考题预测训练。（强对比、强光影、强结构、强造型、强构图）

　　五：真人头像训练

　　1、构图训练（头部、脖子、肩膀三大关系）

　　2、人像结构框架训练，

　　目的：对头部的构造空间骨架的理解

　　3、真人五官结构或明暗局部训练，

　　目的：进一步深入理解局部构造、并能够表现

　　4、头发的'表现训练

　　目的：头发与头骨的关系，头发的概括与表现

　　5、脖子的结构理解与表现

　　目的：脖子的透视关系、衣领与脖子肩膀的关系和表现。

　　6、全面头像素描训练（造型、特征、结构、整体感的综合训练。）

　　7、半身带手训练

　　8、全身素描训练

　　9：默写训练（半默写与全默写）

　　目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，在默写考试中能自由应对。

　　10：模拟针对训练（写生与默写）

　　素描课程教学计划 4

　　一、教学目标：

　　培养学生正确的观察和表现方法，掌握正确的作画步骤，学会初步的构图知识，掌握正方体、柱体、圆球体等几何石膏体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习掌握对画面的细部刻画能力，分析形体的变化及空间的处理。

　　二、教学内容：

　　透视、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

　　三、教学过程：

　　1、线条练习：线条是素描绘画的根本，通过不同线条的'训练，掌握不同线型语言带来的体会同时平稳的心态更是画好素描的前提。

　　2、体积感训练：讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力，训练概括的能力。

　　3、单体训练（简单）：针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

　　4、单体训练（复杂）：针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

　　5、单体组合训练（简单）：将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

　　6、单体组合训练（复杂）：将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

　　7、完整空间训练：整体物体空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

　　本阶段目标：

　　1、了解正确的作画步骤，让学生能够独立完成组合形体的作

　　2、培养学生较准确地表现物体形体，结构，比例，明暗，虚实

　　透视解剖造型能力。以及对物体大体积，大空间，质感，量感的绘画能力。

　　通过学习几何石膏，逐步让学生认识和理解素描的含义、意义和种类，掌握其所表现物体的造型、结构、空间、透视、光影、体积、质感等基本的绘画表现方法。逐步培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力，培养学生对生活美的感受！

　　素描课程教学计划 5

　　素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不观则、更复杂。这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。

　　在静物写生中，各种物体都是由不同质材构成的，硬软、粗细、轻重、厚薄等等的.“质”感是不一样的，质感的表现主要通过对比的手法，当然也有赖于物体色调准确的描绘。

　　在素描静物写生中，物体的透视规律还是应该继续予以重视的，以求不断加深对透视规律的理解。

　　素描静物写生的工具可用铅笔、木炭、炭精条等。

　　素描静物写生的观察方法和作画步骤大致上和素描石膏写生相同，只要我们树立整体的观察方法，通过不断的写生实践，就一定能逐步掌握孛杈参镄瓷?哪芰?图记伞?

　　写生步骤：

　　科学、严格的方法步骤不仅能够保证作业顺利进行，更可以培养我们的整体观察能力和描绘能力。

　　1．确立构图

　　推敲构图的安排，使画面上物体主次得当，构图均衡而又有变化，避免散、乱、空、塞等弊病。

　　2．画出大的形体结构

　　用长直线画出物体的形体结构(物体看不见部分也要轻轻画出），要求物体的形状、比例、结构关系准确。再画出各个明暗层次(高光、亮部、中间色、暗部，投影以及明暗交接线)的形状位置。

　　3．逐步深入塑造

　　通过对形体明暗的描绘(从整体到局部，从大到小)逐步深入塑造对象的体积感。对文要的、关键性的细节要精心刻划。

　　4．调整完成

　　深入刻划时难免忽视整体及局部间相互关系。这时要全面予以调整(主要指形体结构还包括色调、质感、空间、主次等等)，做到有所取舍、突出主体。

　　素描课程教学计划 6

　　一、指导思想：

　　为了适应当前的素质教育，提高小学生的绘画能力，培养他们善于动脑，动口，动手，善于知难而上的学习习惯和良好的精神风貌，为了针对学生的特长，爱好，最大限度地让他们发挥自己的聪明才智，尽才能挖掘他们的潜能，为祖国培养告诉制的新型人才，特成立了美术趣味活动小组。

　　二、学生情况分析：

　　多年来的美术教学实践证明，广泛的深入开展，小学课外活动，科学合理地举办一些美术竞赛，是促进美术教育发展，提高青少年素质的一个有力措施，通过课外活动指导学生自觉学习，深入研究，并辅之适应的竞赛，促进学有余力，对美术知识比较爱好的多进行钻研，发挥他们的特长，促其成为美术方面的'能手。

　　三、活动内容

　　这学期的活动内容都是经过精心选择的，主要是引发思考，学用结合，开发智力，从而巩固所学知识，所涉及的内容有：

　　1、简笔画

　　2、素描练习

　　3、国画练习

　　4、水彩画练习

　　5、手工制作

　　四、活动目标

　　1、充分开发学生课堂对外的知识素养，

　　2、不断开发他们的智力潜能。

　　4、形成较为完整的小学美术理论体系，

　　5、把美术特长的学生培养为新型人才。

　　6、结合课外活动的运行，

　　7、促进各班学生都喜欢美术，

　　8、积极认真地学习美术，

　　9、教给他们一些解题技巧，

　　10、形成一定的美术思想。

　　五、活动措施以及注意事项：

　　1、先深入浅出地给学生讲明例题，

　　2、再让学生学一些动手制作。

　　3、教会学生学习一些巧妙的绘画技能技巧。

　　4、活动时，一个项目一个项目的进行练习，

　　6、力争掌握规律，

　　7、灵活运用规律。

　　8、活动时间安排。

　　素描课程教学计划 7

　　素描课程

　　教学目标：

　　（一）知识目标：坚持以“理解”为主的教学理念，反对传统意义上的大班“放羊式”教学，做到学一课懂一课，懂一课下一课。

　　绘画欣赏中，多介绍一些大师逸闻趣事。这些知识简单而有趣，既可扩大学生知识面，又能激发学生学习兴趣，在课堂上创造热烈的绘画学习气氛。

　　（二）技能目标：让学生了解素描，介绍工具及其使用方法，让学生习惯姿势，学会素描的线条。

　　在学生已有的知识基础上不断给予新知识，甚至每堂课都给予一定最新的知识，让学生形成认识的兴趣。学生接受这些知识的刺激，会花费更多精力和时间作进一步的学习。

　　（三）情感目标：素描课堂教学遵循“以学生为中心”的教学理论，研究合适的教学方法开展教学，并调整自身因素与学生的关系，通过展现绘画文化魅力来刺激学生素描学习兴趣。

　　学生的需求是多层次的，这里仅探讨了学生“兴趣”这一层面。

　　课程安排：

　　1、临摹单体几何体素描【1课时】

　　2、临摹组合几何体素描【2课时】

　　3、临摹单体水果静物素描【2课时】

　　4、单体静物结构素描写生【2课时】

　　5、临摹组合静物【2课时】

　　6、复杂结构静物临摹【4课时】

　　7、简单明暗静物临摹【2课时】

　　8、简单明暗静物写生【2课时】

　　课程预期：

　　结构课程结束时，学生能基本掌握透视知识。了解物体的各部位的形状、比例、结构与透视，可以总结归纳物体的形体分面。

　　所有课程结束时，学生可以自主写生静物。达到基本的明暗关系组织，空间感构成。

　　（一）临摹单体几何体结构素描

　　【1课时】

　　1、教学目标

　　（1）知识目标

　　学习简单构图与布局，学习物体如何造型，做临摹石膏体造型练习。

　　（2）技能目标

　　完成2—3个单体几何体结构素描，让孩子们基本理解平行透视、成角透视。

　　（3）情感目标

　　从简单的'出发单体几何出发，让孩子们理解结构、透视关系，让孩子们喜欢上素描。

　　2、重难点

　　（1）重点：理解透视与结构。

　　（2）难点：透视、结构。

　　（二）临摹组合几何体素描【2课时】

　　1、教学目标

　　（1）知识目标：

　　通过对几何形体的临摹，使学生理解体积的构成原理、透视变化的一般规律。

　　（2）技能目标：初步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明暗调子较准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。

　　（3）情感目标：素描训练的第一步往往是从静物临摹人手，通过这一训练可以使孩子们对透视关系有一定的了解。从思维上理解“看得到”和“看不到”的部分，锻炼孩子们的逻辑思维能力及想象力。

　　2、重难点

　　（1）重点

　　①素描的概念、素描艺术发展概况。石膏几何体所具有的色调单一，静止不动的特点，便于学生更好地观察研究形体，因此石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。

　　②有序地组织画面。运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界，从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。

　　（三）临摹单体水果静物素描【2课时】

　　1、教学目标

　　（1）知识目标：从规则的几何石膏体转型向不规则的水果静物，让学生理解更多的面。

　　（2）技能目标：初步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明暗调子较准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。

　　（3）情感目标：通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了解。素描画表现物体有空间、形体、体积、结构、光影等内容。

　　（四）单体静物素描写生【2课时】

　　1、教学目标

　　（1）知识目标：通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。

　　（2）技能目标：学会静物写生——单个陶器或瓷器。

　　（3）情感目标：通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。

　　2、重难点

　　主要是掌握与理解透视。

　　（五）临摹组合静物【2课时】

　　1、教学目标

　　（1）知识目标：通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握，运用实践加以理解，掌握。

　　（2）技能目标：学会静物写生——单个陶器或瓷器。

　　（3）情感目标：通过欣赏和观察实物，激发学生的绘画热情。

　　（六）复杂结构静物临摹【4课时】

　　1、教学目的

　　（1）知识目标：了解静物形体结构，形体比例、整体比例、构图比例及方式，对明暗、空间处理能有基本的认识。

　　（2）技能目标：锻炼学生抓形能力，处理复杂物体之间的空间组合，阴影明暗关系。

　　（3）情感目的：让学生能静下心完成一副长时间较复杂作品。锻炼学生的定力及逻辑思维、形象思维能力。

　　素描课程教学计划 8

　　一、指导思想：

　　二、学生情况分析：

　　多年来的美术教学实践证明，广泛的深入开展，小学课外活动，科学合理地举办一些美术竞赛，是促进美术教育发展，提高青少年素质的一个有力措施，通过课外活动指导学生自觉学习，深入研究，并辅之适应的竞赛，促进学有余力，对美术知识比较爱好的多进行钻研，发挥他们的特长，促其成为美术方面的能手。

　　三、活动内容

　　这学期的活动内容都是经过精心选择的.，主要是引发思考，学用结合，开发智力，从而巩固所学知识，所涉及的内容有：

　　1、简笔画

　　2、素描练习

　　3、国画练习

　　4、水彩画练习

　　5、手工制作

　　四、活动目标

　　1、充分开发学生课堂对外的知识素养，

　　2、不断开发他们的智力潜能。

　　4、形成较为完整的小学美术理论体系，

　　5、把美术特长的学生培养为新型人才。

　　6、结合课外活动的运行，

　　7、促进各班学生都喜欢美术，

　　8、积极认真地学习美术，

　　9、教给他们一些解题技巧，

　　10、形成一定的美术思想。

　　五、活动措施以及注意事项：

　　1、先深入浅出地给学生讲明例题，

　　2、再让学生学一些动手制作。

　　3、教会学生学习一些巧妙的绘画技能技巧。

　　4、活动时，一个项目一个项目的进行练习，

　　6、力争掌握规律，

　　7、灵活运用规律。

　　8、活动时间安排

　　素描课程教学计划 9

　　教学内容和教学过程：

　　一、外形与动态(1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临基、写生)

　　1.剪影(外形的准确)

　　2.重心(对象的稳定性)

　　比例(对象的协调性)

　　4.长线条的概括与运用

　　练习： 1-3分钟快速动态捕捉。

　　作业：每天20张

　　二、体块与透视(3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临基、写生)

　　1.各部分(头、胸，腹臀、四肢)的基本体块

　　2.各部分体块的扭转

　　各个体块之间的关联与变化

　　4.体块的透视

　　练习： 1.3-5分钟“机器人”式动态写生

　　2.3-5分钟过渡形式写生

　　作业：每天1 0-20张

　　三、人体结构解剖(主要骨骼、肌肉、关节)(讲解，临摹和默写)

　　1.人体主要骨骼结构，关节和骨点

　　2.人体主要肌肉结构

　　透过衣纹看人体

　　练习： 1.临摹肌肉图，并标出个部分名称

　　2.临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构

　　3.夸张骨点和关节的练习

　　作业：本课题作业2—5张，上一课题作业每天10张

　　四、比例

　　(一)站姿

　　我们经常以头部长度为一个计算单位站直的人一般会有7-7.5个头长

　　站姿动态归纳

　　【直立式】人体直立时，人物肩、臀、腿呈平行状态，此时中心在双腿之间。【跨立式】跨立时，人物胸腔、盆骨体块呈反向倾斜状态，重心偏向身体一侧。【扭转式】人物胸腔与盆骨相反方向运动，能展现出不同的局部侧面造型。

　　【弯曲式】人物整体比例变短，胸腔、盆腔在前侧形成夹角，背部弯曲，轮廓明显。

　　(二)坐姿

　　坐姿在整个比例，会因坐平面的高度而产生变化。做的越低则整体比例越短，反之越长。当人物盘腿在地时，整个高度约等于3.5个头，坐在正常高度时，约等于5.5个头，坐在比较高处约等于6.5个头长。

　　坐姿动态归纳【常规坐姿】

　　【扭转式坐姿】【高重心坐姿】【低重心坐姿】

　　(三)蹲姿

　　蹲姿的整体比例一般在3.5~4.5个头之间。人物蹲着时，除正侧面角度以外，人物头部与肩膀间的“重叠”情况较严重。估算头长时，可以借助细棒或铅笔进行测量。

　　蹲姿动态归纳

　　【重心在中间】【重心前倾】【重心在一侧】

　　头部细节

　　作画过程中，要注意头部的基本形状与重要的结构转折，要概括地勾勒出五宫的真实特征，也可略带夸张，这样可使其更具意味。但仍要注意结构与体积积的表现，重要转：转折处可稍作皴擦，尤其是要表现出脸部正侧三个面的的转折。

　　脸部的表现需要结合头发的处理，头发由于发型的千变万化，不同程度对脸部的表现产生影响。一般情况下，头发要围绕头颅的结上下前后的穿插。而面部五以适当概括，用肯定靛的线造型，尽量抓住神态，笔触不可太多，否则显得很乱或显得老相。

　　手部细节

　　一幅速写的成败，手的表现也不可忽视，画手要注意其外形及透视变化，须把握关节间的角度，手指不可一一死描，应注重其整体形态与手势。

　　画手要把握好胳膊、手腕及手三者间的转折、屈伸的节奏关系，勾画出手部的特有感觉。可以头部作参照画出手臂，通过与头部的比较，来确定手的位置、大小，但要要注意手与头部的.呼应。在气势上也要贯通，对线的勾勒应放松一些，要强化线条的意趣。线条要有粗有细，穿插进进退，主次分明。

　　画手还要注意其手形与手势，捕捉手的特殊“表情”。要从衣服紧贴身体的部分着手刻画，因为紧贴部位形体明显，是骨骼与肌肉结构的突起点和关节转折点，也是人物运动姿态的关键点，注意在要点处用笔要肯定。

　　脚步细节

　　画下肢吋要注意把握腿内部形态的外部显现及膝部的转折，画脚要注意其外形及与腿的上下贯通，腿与脚不必分开画。

　　画腿要注意其外部形态，大腿与小腿的构成稍呈弯曲，不可太过僵直，脚与腿要同时画出。要特别注意两脚的位置及大小，应不不断地与头部进行比较来加以确定。同时可根据画面的艺术要求，进行适当的深入调整，使画面效果更显厚重与丰富。

　　范画欣赏

　　五、表现和技法(快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临基、写生)1.线条和调子

　　1)线条是表达夕形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积 2)调子是表现体块的辅助手段 2.局部的塑造与表现 1)头部的塑造 2)衣纹的表现

　　3)手臂和腿部的表现

　　4)手，脚(鞋子)的刻画。3.速写的形式美法则 1)构图与画面的均衡

　　2)线条的轻重，虚实，疏密关系 3)画面的整体节奏和画面的重点

　　速写教学计划练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行

　　作业：每天20张

　　六、组合人物速写(快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示范、临基、写生)1)两人组合2)三人组合3)小场景速写

　　练习： 8段以后每天一小时组合速写练习。

　　作业：每天5张

　　七、景物及风景速写训练（结合风景画训练）

　　八、设计（创作）

　　素描课程教学计划 10

　　课程学时：126学时

　　教学目的和教学内容：

　　教学目的：强化学生的观察方法、思维方法及造型能力。注重对造型规律与原理的把握，通过讲解、分析、示范、修改，在提高学生对不同形态对象的准确表现能力的基础上，并掌握不同表现方法和语言的处理能力。要求学生在第一阶段人像练习的'基础上，通过人体写生长短期作业的练习，了解和掌握动态结构、解剖结构、比例关系。

　　授课要点：

　　1、石膏人体2x18

　　作业：半开两张

　　2、男女人体5x18

　　作业：半开两张并完成大量速写

　　课程名称：素描（3）课程学时：54学时教学目的和教学内容：

　　教学目的：通过本课程的训练，使学生对事物造型的认识观察能力得到提高，并为以后的设计创作与研究打下造型基础。

　　授课要点：建筑素描一周（注重因材施教，根据各个学生的特点进行教学）作业：完成大量四开建筑素描（每天一到两张）

　　四、课程考核

　　本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩，并由系及各教研室专业教师组织教学检查，对成绩进行最终审核。

　　五、教材及参考书教材：《设计素描》

　　赵君超著