四年级上册数学教学工作计划（精选14篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的四年级上册数学教学工作计划，希望对大家有所帮助。
四年级上册数学教学工作计划 1
一、班级情况分析。
四年级（3）班有学生43人，其中大部分学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。
本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要学习的时刻。
二、教学要求。
1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。
11、在解决问题的.过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。
13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。
14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科学态度。
三、教学重点。
1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。
2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
3、量指定角的度数；画指定度数的角。
4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
四、教学难点。
1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
2对统计表和条形统计图作出正确的分析。
3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
4、在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
五、进度安排。
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
（一）大数的认识（11课时）
1亿有多大？，1课时
（二）角的度量（4课时）
（三）三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法，2课时左右
2．笔算乘法，7课时左右
（四）平行四边形和梯形（6课时）
（五）除数是两位数的除法（15课时）
1、口算除法，2课时左右
2、笔算除法，12课时左右
3、整理和复习，1课时
（六）统计（3课时）
你寄过贺卡吗？，1课时
（七）数学广角（4课时）
（八）总复习（5课时）
六、教学措施。
1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。
4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
四年级上册数学教学工作计划 2
一、指导思想
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的`关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学内容
本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
四、学生基本情况分析
本学期我担任四（1）班数学教学工作，该班的数学成绩在上学期比较好，学生基础好。经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。
五、教学目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
8、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学重难点
第一单元：大数的认识
①教学重点：万级数的读、写法。
②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：公顷和平方千米
①教学重点：公顷和平方千米之间转化。
②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。
第三单元：角的度量
①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
②教学难点：量角的方法。
③教学关键：量角器刻度的认识。
第四单元：三位数乘两位数
①教学重点：口算、笔算的方法。
②教学难点：积的变化规律。
第五单元：平行四边形和梯形
①教学重点：平行四边形和梯形的特征。
②教学难点：垂直线与平行线的画法。
③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
第六单元：除数是两位数的除法
①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
②教学难点：了解商的变化规律。
第七单元：统计
①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
第八单元：数学广角
①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
第九单元：总复习
①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。
②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
七、改进教学工作的措施及方法
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
四年级上册数学教学工作计划 3
一、班情分析
本班共有学生62名，女生24人，男生38人，大多数学生来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标
1、认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。
2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
四、教学重点和难点
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的.除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
五、教学措施：
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。
2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。
6、重视估算能力的培养。
7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。
四年级上册数学教学工作计划 4
一、主要内容：
本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：
（一）认识更大的数；
（二）线与角；
（三）乘法；
（四）图形的变化；
（五）除法：
（六）方向与位置：
（七）生活中的负数：（八）统计。
二、总体教学目标：
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。
2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。
3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
4、通过在方格纸上的`操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
5、结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图
7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获取变化情况的信息。
三、教学重点、难点：
教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
四、教研专题：
在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、学生情况分析及改进提高措施：
学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也有陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本学期改进如下：
（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
四年级上册数学教学工作计划 5
班级情况
全班XX个学生经过三年的学习，基础知识掌握得比较牢固，期末测试合格率达到92%，平均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，养成了良好的思维习惯。学生的书写也比较好，多数学生都能动手操作研究问题。
教材分析
本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：(一)数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”;(二)空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”;(三)统计与概率中的“统计”;(四)综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心，初步学会用数学思维方式去观察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得继续学习和适应未来社会所必须的数学知识和应用技能。
教学目标
1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，认识平角和周角并会量会画指定的角。
3、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，掌握计算器的用法并能用它探索一些数学规律和认识乘法运算定律。
4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。
5、掌握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探索商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。
6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。
7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。
8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上预测事物的变化趋势。
9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。
重点难点
1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的'意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学知识解决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数学规律。
3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。
4、掌握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简单问题。
5、体会数学的作用，获得数学活动的经验和方法，体验成功的快乐，树立学习数学的信心。
教学设想
1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生问题，在实践中体验数学，在反思中求得领悟。
2、重视培养学生的独立思考与合作交流能力，大胆放权，让学生自己从探索的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。
3、关注学生个体差异，因材施教，以满足学生多样化的学习需求。
4、让学生在活动中体验成功的快乐，树立学习数学的信心。
四年级上册数学教学工作计划 6
一、学生情况分析：
本班学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有廖廖几个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律； （六）观察物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。
三、教学目标：
1、学习目标：
（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的'游戏。
2、能力目标：
（1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；
（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；
（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；
（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；
（6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。
（7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标：
（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；
（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。
（3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。
四、本册教材重、难点：
教材重点：
除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。
教材难点：混合运算和解决问题的策略。
五、教学措施：
1、适当加强口算的教学。
2、合理安排，提高应用题教学的质量。
3、加强几何初步知识的教学。
4、通过直观和操作教学概念和法则。
5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
六教学进度
单元 课时
除法 13
角 7
混合运算 8
平行与相交 5
找规律 4
观察物体 4
期中考试 2
运算律 7
解决问题的策略 4
统计与可能性 6
认数 8
用计算器计算 5
整理与练习 6
四年级上册数学教学工作计划 7
一、 学情分析
经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱，应不断提高学生的思维能力，增强学生素质。
二、教学内容
本册教材包括下面内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的'除法，条形统计图，数学广角等。
三、教学目标
1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
4、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
5、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、以学生已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
2、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
3、注重体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
4、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本方法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。
5、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
6、对个别接受能力较弱的学生及时进行辅导。
四年级上册数学教学工作计划 8
一、学情分析
本学期，我担任四年级数学教学工作。经过三年级的学习，学生已经掌握了一定的数学基础知识和基本技能，如整数的四则运算、简单的分数和小数认识、几何图形的初步认识等。但同时，也存在部分学生数学学习兴趣不高、逻辑思维能力较弱、解决实际问题能力有待提升等问题。因此，本学期的教学工作需要更加关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标
知识与技能：掌握四年级上册数学教材中的所有知识点，包括大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、简单的条形统计图、数学广角（优化问题）等。
过程与方法：通过小组合作学习、动手操作、实践探索等方式，培养学生的观察、分析、比较、推理和归纳能力，提高学生解决问题的策略意识和创新意识。
情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学自信心和数学审美感，让学生在数学学习过程中体验到成功的喜悦，形成勇于探索、乐于合作的学习态度。
三、教学内容与重难点
大数的认识：认识亿以内的数，掌握大数的读写、比较和改写方法，理解近似数的概念。
三位数乘两位数：掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行估算和笔算。
除数是两位数的除法：学会除数是两位数的除法计算方法，能正确进行试商和调商，解决简单的实际问题。
角的度量：认识角和量角器，掌握角的分类和画角的方法，理解平角和周角的概念。
平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形，掌握它们的特征，能正确画出它们的高，并解决相关问题。
简单的条形统计图：能根据数据绘制简单的条形统计图，并根据统计图提出并解决简单的'实际问题。
数学广角（优化问题）：通过实例学习，体会解决问题的不同策略，形成寻找解决问题最优方案的意识。
四、教学策略与措施
情境导入，激发兴趣：利用生活实例或有趣的故事情境引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲。
动手操作，自主探究：提供丰富的学具和材料，让学生动手操作，自主探究，体验知识的形成过程。
合作交流，共享成果：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流，共享学习成果，促进学生之间的相互学习和提高。
分层教学，因材施教：根据学生的不同水平和需求，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习任务和辅导。
及时反馈，有效评价：通过课堂练习、作业批改、单元测试等方式，及时反馈学生的学习情况，进行有针对性的评价和指导。
五、教学进度安排
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。同时，留出一定的时间进行复习巩固和查漏补缺，确保学生掌握扎实的数学基础。
六、总结与反思
在教学过程中，注重教学反思，及时总结教学经验，调整教学策略，优化教学效果。同时，鼓励学生提出反馈意见，共同促进数学教学质量的提升。
四年级上册数学教学工作计划 9
一、学情分析
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次。但是学生之间仍存在着较大的差异，部分学生基础知识掌握不牢固，学习习惯不好，缺乏自主学习的能力。因此，在教学中要关注不同层次学生的需求，因材施教，让每个学生都能在数学学习中有所收获。
二、教材分析
本册教材包括以下内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。
1. 大数的认识：让学生认识亿以内及亿以上的数，掌握数的读写方法、大小比较、改写及求近似数等知识。
2. 公顷和平方千米：帮助学生认识较大的面积单位，了解它们之间的换算关系。
3. 角的度量：学习角的度量方法，认识平角、周角等特殊角。
4. 三位数乘两位数：掌握三位数乘两位数的计算方法，能解决实际问题。
5. 平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形的特征，掌握它们的`高的画法及面积计算方法。
6. 除数是两位数的除法：学会除数是两位数的除法计算，解决相关的实际问题。
7. 条形统计图：认识条形统计图的特点和作用，能根据数据绘制条形统计图。
8. 数学广角：通过一些有趣的数学问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学目标
1. 使学生认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2. 使学生认识土地面积单位公顷和平方千米，知道 1 公顷=10000 平方米，1 平方千米=100 公顷，会进行简单的单位换算。
3. 使学生认识射线、直线和角，会度量角的大小，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。
4. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，会进行相应的乘法估算和验算。
5. 使学生认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征，会画它们的高。
6. 使学生掌握除数是两位数的除法的笔算方法，会进行相应的除法估算和验算。
7. 使学生认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
8. 使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现图形和数的排列规律，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。
四、教学措施
1. 注重基础知识的教学，加强对学生计算能力、思维能力和空间观念的培养。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 重视动手操作，让学生在实践中理解和掌握数学知识。
4. 加强个别辅导，关注学习有困难的学生，及时给予帮助和鼓励。
5. 组织丰富多彩的数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，提高学生的学习积极性。
6. 充分利用多媒体教学手段，优化教学过程，提高教学效率。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学目标
1 大数的认识（一） 认识亿以内的数，掌握数的读写方法。
2 大数的认识（二） 掌握数的大小比较、改写及求近似数的方法。
3 公顷和平方千米 认识公顷和平方千米，掌握单位换算。
4 角的度量（一） 认识射线、直线和角，会度量角的大小。
5 角的度量（二） 认识平角和周角，掌握角之间的关系。
6 三位数乘两位数（一） 掌握三位数乘两位数的笔算方法。
7 三位数乘两位数（二） 进行乘法估算和验算。
8 平行四边形和梯形（一） 认识平行四边形和梯形的特征。
9 平行四边形和梯形（二） 会画平行四边形和梯形的高。
10 除数是两位数的除法（一） 掌握除数是两位数的除法笔算方法。
11 除数是两位数的除法（二） 进行除法估算和验算。
12 条形统计图 认识条形统计图，能进行数据分析。
13 数学广角 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
14 复习（一） 复习大数的认识、公顷和平方千米、角的度量。
15 复习（二） 复习三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法。
16 复习（三） 复习条形统计图和数学广角。
17 总复习 全面复习本册知识，进行综合练习。
18 期末考试 检测学生的学习成果。
六、教学评价
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、合作能力等，及时给予评价和反馈。
2. 作业完成情况：定期检查学生的作业，评价作业的质量和完成度。
3. 测验和考试：通过单元测验、期中期末考试等方式，检测学生对知识的掌握程度。
4. 学生自评和互评：引导学生进行自评和互评，培养学生的自我反思和评价他人的能力。
七、教学资源
1. 教材及配套练习册。
2. 多媒体课件、教学视频等。
3. 数学教具，如计数器、量角器、三角板等。
四年级上册数学教学工作计划 10
一、学情分析
经过三年级的学习，你对数学有了一定的认识和基础。但四年级的数学在知识的深度和广度上都有所增加，对学生的思维能力和解决问题的能力提出了更高的要求。部分学生可能在理解抽象概念、进行复杂计算和解决实际问题时会遇到一些困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、教材分析
1. 教材内容
本册教材包括大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、条形统计图、数学广角等内容。
2. 教材特点
（1）优化大数认识的编排结构，突出数学的文化价值，提供丰富素材，培养数感。
（2）把公顷和平方千米作为一个单元进行教学，加强了知识的系统性和连贯性。
（3）注重动手操作和实践活动，让学生在实践中理解和掌握几何图形的特征。
（4）加强解决问题的教学，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
三、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）认识亿以内及亿以上的数，掌握大数的读写方法，会用“四舍五入”法求近似数。
（2）理解公顷和平方千米的概念，掌握单位换算。
（3）认识角的度量单位，会用量角器量角和画角。
（4）掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法，能正确进行计算。
（5）认识平行四边形和梯形的特征，会画它们的高。
（6）能根据数据制作条形统计图，并能进行简单的数据分析。
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、操作、实验等活动，培养学生的`观察能力、动手操作能力和空间观念。
（2）经历解决问题的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。
（3）在合作交流中，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和应用意识。
（2）培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。
（3）通过数学文化的渗透，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
四、教学措施
1. 认真备课，精心设计教学过程，提高课堂教学效率。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 重视直观教学，充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，帮助学生理解抽象的数学知识。
4. 加强课堂练习和作业批改，及时反馈学生的学习情况，对学生进行有针对性的辅导。
5. 组织小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 开展数学实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力，提高应用能力。
五、教学进度安排
周次 教学内容 教学目标
1 大数的认识（一） 认识亿以内的数，掌握大数的读写方法。
2 大数的认识（二） 会用“四舍五入”法求近似数。
3 公顷和平方千米 理解公顷和平方千米的概念，掌握单位换算。
4 角的度量（一） 认识角的度量单位，会用量角器量角。
5 角的度量（二） 会画角。
6 三位数乘两位数（一） 掌握三位数乘两位数的计算方法。
7 三位数乘两位数（二） 解决实际问题。
8 平行四边形和梯形（一） 认识平行四边形和梯形的特征。
9 平行四边形和梯形（二） 会画平行四边形和梯形的高。
10 除数是两位数的除法（一） 掌握除数是两位数的除法的计算方法。
11 除数是两位数的除法（二） 解决实际问题。
12 条形统计图 能根据数据制作条形统计图，并进行简单的数据分析。
13 数学广角 体会优化思想在解决问题中的应用。
14 总复习（一） 对本册知识进行系统复习。
15 总复习（二） 巩固提高。
16 期末考试 检测学生的学习成果。
六、教学评价
1. 评价方式
（1）课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言情况、合作能力等。
（2）作业完成情况：检查学生的作业质量、完成速度等。
（3）测验和考试：定期进行单元测验和期末考试，检测学生的知识掌握情况。
2. 评价标准
（1）知识与技能：掌握数学基础知识和基本技能，能正确进行计算和解决问题。
（2）过程与方法：积极参与课堂活动，善于思考，能运用所学知识解决实际问题。
（3）情感态度与价值观：具有学习数学的兴趣和积极性，养成良好的学习习惯和合作意识。
七、教学资源
1. 教材及配套练习册。
2. 多媒体课件、教具、学具。
3. 网络资源，如数学教学网站、在线教育平台等。
以上是一份四年级上册数学教学工作计划，在实际教学过程中，我将根据学生的实际情况和教学需要进行适当调整和完善，以确保教学工作的顺利进行，提高教学质量。
四年级上册数学教学工作计划 11
一、指导思想
本学期四年级上册数学教学工作将以《义务教育数学课程标准》为指导，围绕“以学生发展为本”的教育理念，注重学生数学素养的全面提升，强调基础知识与基本技能的同时，培养学生的思维能力、创新能力以及解决实际问题的能力。通过丰富多样的教学活动，激发学生对数学的兴趣，促进其全面发展。
二、学情分析
四年级学生已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，但不同学生之间在理解能力、学习习惯和兴趣点上存在差异。因此，教学计划需注重因材施教，既要面向全体学生，又要关注个体差异，通过分层教学、小组合作等方式，确保每位学生都能在原有基础上得到进步。
三、教学目标
知识与技能：掌握四则运算（特别是含小数的运算）、图形的认识与测量（如角、平行四边形和梯形）、简单的统计与概率等基础知识；能熟练运用所学知识解决实际问题。
过程与方法：通过动手操作、观察思考、合作交流等学习方式，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和问题解决能力。
情感态度价值观：激发学生对数学的好奇心和求知欲，培养良好的学习习惯和合作精神，体验数学与生活的紧密联系，形成积极向上的学习态度。
四、教学内容与进度安排
（以下仅为示例，具体安排需根据实际情况调整）
第一单元：大数的认识
认识亿以内的数，掌握大数的读写方法。
理解十进制计数法，会比较亿以内数的大小。
估计大数的实际价值，培养数感。
第二单元：角的度量
认识线段、射线和直线，了解它们之间的关系。
认识角，学会用量角器量角和画指定度数的角。
区分锐角、直角、钝角、平角和周角。
第三单元：三位数乘两位数
掌握三位数乘两位数的笔算方法。
能进行估算，并能解决简单的实际问题。
第四单元：平行四边形和梯形
认识平行四边形和梯形，了解它们的特征。
学会画高，理解平行四边形和梯形的底和高。
探索平行四边形和梯形的面积计算方法。
第五单元：除数是两位数的除法
掌握除数是两位数的除法笔算方法。
能进行估算，并能解决简单的实际问题。
第六单元：统计
了解统计图（条形图、折线图）的特点和作用。
能根据数据绘制统计图，并从图中提取信息解决问题。
第七单元：数学广角——优化
通过具体实例，体会优化思想在解决实际问题中的应用。
学会运用简单的推理和排列组合方法解决优化问题。
五、教学措施
情境教学：创设贴近学生生活的情境，让学生在解决实际问题的.过程中学习数学。
分层教学：针对不同层次的学生设计不同难度的学习任务，促进全体学生的发展。
小组合作：鼓励学生小组合作，通过讨论、交流、互助，共同解决问题。
多元评价：采用过程评价与结果评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。
六、总结与反思
定期进行教学总结与反思，分析教学中的成功与不足，及时调整教学策略，确保教学质量和效果的持续提升。同时，注重学生反馈，不断改进教学方法，以满足学生的学习需求。
四年级上册数学教学工作计划 12
一、学情分析
经过三年级的学习，你对数学有了一定的认识和基础。大部分学生养成了良好的学习习惯，能按时完成作业，上课积极思考问题。但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，需要在新的学期里给予更多的关注和指导。
二、教材分析
本册教材包括以下内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、条形统计图、数学广角和总复习。
1. 大数的认识：让学生认识亿以内及亿以上的数，掌握数的读写方法、大小比较、改写和求近似数等。
2. 公顷和平方千米：帮助学生认识较大的面积单位，理解它们之间的换算关系。
3. 角的度量：学习角的度量方法，认识平角、周角等特殊角。
4. 三位数乘两位数：掌握三位数乘两位数的计算方法，解决实际问题。
5. 平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形的特征，学习它们的高的画法。
6. 除数是两位数的除法：学会除数是两位数的除法计算，解决相关的实际问题。
7. 条形统计图：认识条形统计图，能根据统计图进行数据分析。
8. 数学广角：通过一些有趣的数学问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学目标
1. 使你认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2. 使你认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的换算；体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小。
3. 使你会用量角器量角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画 30°、45°、60°、90°角。
4. 使你掌握三位数乘两位数的笔算方法，会进行相应的乘法估算和验算。
5. 使你认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的'特征。
6. 使你掌握除数是两位数的除法的笔算方法，会进行相应的除法估算和验算。
7. 使你认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，学会制作简单的条形统计图，并能根据统计图进行数据分析。
8. 使你体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学措施
1. 创设生动具体的教学情境，激发你的学习兴趣。
2. 重视知识的形成过程，引导你自主探索、合作交流。
3. 加强直观教学，充分利用教具、学具等进行教学。
4. 注重培养你的思维能力和创新意识，鼓励你提出不同的解题方法。
5. 及时进行教学反馈，了解你的学习情况，调整教学策略。
6. 加强个别辅导，帮助学习困难的学生提高学习成绩。
五、教学进度安排
周次 教学内容
1 大数的认识（一）
2 大数的认识（二）
3 公顷和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位数乘两位数（一）
7 三位数乘两位数（二）
8 平行四边形和梯形（一）
9 平行四边形和梯形（二）
10 除数是两位数的除法（一）
11 除数是两位数的除法（二）
12 条形统计图
13 数学广角
14 总复习（一）
15 总复习（二）
16 总复习（三）
17 期末复习与考试
18 试卷讲评与总结
六、教学评价
1. 课堂表现：观察你的课堂参与度、发言情况、合作能力等。
2. 作业完成情况：检查你的作业是否按时完成、书写是否工整、答案是否正确。
3. 测验和考试：定期进行单元测验和期中、期末考试，了解你的学习成果。
4. 实践活动表现：评价你在数学实践活动中的表现，如小组合作、问题解决能力等。
通过以上教学工作计划的实施，我相信我们能够在四年级上册的数学教学中取得良好的效果，帮助你更好地掌握数学知识和技能，提高数学素养。
四年级上册数学教学工作计划 13
一、教学目标
知识与技能：
使学生掌握万以内数的加减法（包括不进位、进位、不退位、退位）及其估算方法，并能解决简单的实际问题。
学习乘法和除法的初步知识，包括两、三位数乘一位数，整十、整百数除以一位数的口算，以及两、三位数除以一位数的笔算，理解乘除法的意义，并能解决相关的实际问题。
初步认识角和直角，能判断一个角是不是直角，会画角和直角。
学习简单的条形统计图（一格代表一个单位），能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
过程与方法：
通过动手操作、合作交流等学习方式，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和初步的逻辑思维能力。
引导学生经历知识的形成过程，体验数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：
培养学生的数学学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、书写工整等。
增强学生的合作意识，培养学生在数学活动中的探索精神和创新意识。
二、教学内容安排
大数的认识（约2周）
万以内数的认识
数位顺序表与数的组成
万以内数的读写
万以内数的大小比较
万以内数的加减法（包括估算）
乘法与除法（约4周）
乘法的初步认识（包括乘法算式的读法、写法及意义）
两、三位数乘一位数的口算与笔算
除法的初步认识（包括除法算式的读法、写法及意义）
整十、整百数除以一位数的.口算
两、三位数除以一位数的笔算
解决实际问题
角的初步认识（约1周）
认识角和直角
判断角的大小
画角和直角
统计（约1周）
初步认识条形统计图（一格代表一个单位）
根据统计图中的数据提出并回答问题
综合与实践（贯穿整个学期）
结合教学内容，设计有趣的数学活动，如数学游戏、数学小课题研究等，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
三、教学措施
注重情境创设：通过贴近学生生活的实例，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
加强动手操作：鼓励学生动手操作，通过摆一摆、画一画、量一量等活动，加深对知识的理解。
强化练习巩固：设计多样化的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，满足不同层次学生的学习需求。
培养良好习惯：注重学生良好学习习惯的培养，如审题习惯、计算习惯、检查习惯等。
实施分层教学：针对不同学生的学习情况，实施分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。
四、教学评估与反馈
课堂观察：通过课堂观察，及时了解学生的学习状态和学习效果。
作业检查：定期检查学生的作业完成情况，发现问题及时纠正。
单元测试：定期进行单元测试，检测学生对知识的掌握情况。
家长沟通：通过家长会、家校联系本等方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长。
通过以上教学计划的实施，旨在促进四年级学生在数学学科上的全面发展，为后续的数学学习打下坚实的基础。
四年级上册数学教学工作计划 14
一、学情分析
经过三年级的学习，你对数学有了一定的认识和基础。但四年级的数学学习在难度和深度上都会有所增加，需要你更加努力和用心。四年级学生的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，在教学中要注重引导你通过具体的实例来理解抽象的数学概念。同时，部分学生可能在学习中存在一些困难，需要教师给予更多的关注和指导。
二、教材分析
本册教材包括以下几个方面的内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、条形统计图、数学广角——优化。
教材在内容的编排上注重知识的系统性和连贯性，通过丰富的实例和活动引导你理解和掌握数学知识。同时，教材也注重培养你的数学思维和解决问题的能力，设置了很多具有挑战性的问题和拓展性的内容。
三、教学目标
1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2. 认识公顷和平方千米，体会 1 公顷和 1 平方千米的实际大小，掌握平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。
3. 会用量角器量角的度数，能按指定度数画角，认识平角和周角，掌握角的分类。
4. 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算，会解决一些实际问题。
5. 认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征，会画平行四边形和梯形的'高。
6. 掌握除数是两位数的除法的笔算方法，能正确地进行计算，会解决一些实际问题。
7. 认识条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
8. 了解优化的思想，能通过合理安排时间、烙饼问题等实际情境，体会优化在生活中的应用。
四、教学措施
1. 创设生动具体的教学情境，激发你的学习兴趣。通过实际生活中的例子、故事、游戏等方式，让你感受到数学的趣味性和实用性。
2. 重视知识的形成过程，引导你通过自主探索、合作交流等方式来理解和掌握数学知识。在教学中，注重让你经历知识的产生、发展和应用的过程，培养你的数学思维和解决问题的能力。
3. 加强直观教学，充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，帮助你理解抽象的数学概念。通过直观的演示、操作和观察，让你更加深入地理解数学知识。
4. 注重个别辅导，对于学习有困难的学生，要给予更多的关注和帮助。可以通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
5. 开展丰富多彩的数学活动，如数学竞赛、数学游戏、数学实践活动等，激发你的学习热情，提高你的数学素养。
五、教学进度安排
周次 教学内容
1 大数的认识（一）
2 大数的认识（二）
3 公顷和平方千米
4 角的度量（一）
5 角的度量（二）
6 三位数乘两位数（一）
7 三位数乘两位数（二）
8 平行四边形和梯形（一）
9 平行四边形和梯形（二）
10 除数是两位数的除法（一）
11 除数是两位数的除法（二）
12 条形统计图
13 数学广角——优化
14 总复习（一）
15 总复习（二）
16 总复习（三）
17 期末考试
六、教学评估
1. 课堂表现：观察你的课堂参与度、发言情况、合作能力等，及时给予反馈和评价。
2. 作业完成情况：定期检查你的作业，了解你对知识的掌握程度，发现问题及时纠正。
3. 测验和考试：通过单元测验、期中期末考试等方式，评估你的学习成果，为下一步的教学提供参考。
4. 实践活动表现：关注你在数学实践活动中的表现，如小组合作、问题解决能力等，给予相应的评价。
总之，在四年级上册数学教学中，我将以认真负责的态度，精心设计教学方案，努力提高教学质量，让你在数学学习中取得更大的进步。
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