初三物理教学工作计划

时间：2022-05-10 19:01:43 教学计划我要投稿

初三物理教学工作计划合集八篇

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写计划吧。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的初三物理教学工作计划8篇，欢迎阅读与收藏。

初三物理教学工作计划合集八篇

初三物理教学工作计划篇1

　　新的一个学期已经开始，回顾第一学期的工作，分析第一学期期末考试的成绩，觉得任务重大，我们备课组将分工合作，彼此协调，共同奋斗，经过本学期的总复习，力争平均分在区里进入前三名的目标。为了实现这个总的目标，我们必须通过科学有序的复习之后，对上层生，力争有学生上700分；对下层生，培养他们学习物理的兴趣，夯实基础，使这一部分学生的分数有所提高；对中等生，则是使更多的人进入上层生的行列。为了实现这些目标，应做到以下几点：

　　1、科学的安排好复习的时间我们在第二周授完新课，第三周开始复习。我们打算从第三周开始至第十二周的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。第十三周是区的模拟考试的时间。从第十四周起至第十六周为专题复习时间，将分计算专题、作图专题、实验专题和综合能力题专题进行复习，精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行。第十七周和第十八周为综合训练的时间，选择一些比较有价值的模拟题进行训练。

　　2、夯实基础针对学生的实际情况，我们选用了初中升学指导丛书作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，在此过程中，必须参考其它的复习资料，根据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。

　　3、提高能力提高学生的解题能力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。

　　4、发挥集体智慧我们备课组将对A、B两个层次的学生，根据学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求，对A层次的学生以培优为主，对B层次的学生以扶差为主。不论是培优还是扶差，一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。总之，我们备课组将狠抓基础知识的复习，提高学生的能力，为实现我们的目标而努力。

初三物理教学工作计划篇2

　　随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现各人心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中有好成绩。

　　教学目标：

　　初中毕业考试的平均分争取达到60分，及格率达60%，优秀率达5%

　　提高物理在全旗各校的排名位置，争取进入前6名内。

　　在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优生率，更期望能有满分卷。

　　一、本学期教学内容

　　1、讲完第二册物理书的11、12两章（电和磁）

　　2、复习初中物理第一册和第二册。

　　3、做好分部和综合训练。

　　二、复习的行政重点和难点

　　1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图学是学生最容易出错的知识。

　　三、具体的复习方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

　　四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。

　　加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。

　　尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。

　　增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。

　　加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。

初三物理教学工作计划篇3

　　一、指导思想

　　以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。

　　二、教学目标

　　通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。

　　三、具体措施

　　1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。

　　加强教法研究和发挥最高效益。

　　2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。

　　3、强化月考，关注教学成果。

　　4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

　　四、复习计划

　　第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。

　　第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

　　第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

　　五、实施计划表

　　时间

　　内容

　　周

　　3.1—3.7

　　第一轮，声现象，物态变化

　　3.8—3.14

　　光现象，透镜及其应用

　　3.15—3.21

　　光综合练习

　　3.22—3.28

　　电流，电路

　　3.29—4.4

　　欧姆定律

　　4.5—4.11

　　电功，电功率

　　4.12—4.18

　　安全用电，电与磁

　　4.19—4.25

　　电学综合练习

　　4.26—5.2

　　力学综合复习

　　5.3—5.9

　　第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验

　　5.10—5.16

　　创新型科学探究题综合复习

　　5.17—5.23

　　创新型科学探究题综合复习

　　5.24—5.30

　　第三轮复习，综合复习

　　5.31—6.6

　　综合复习

　　6.7—6.13

　　综合复习

　　6.14—6.20

　　考前指导，中考

初三物理教学工作计划篇4

　　一、基本情况分析：

　　三个班共有学生230人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　二、指导思想：

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　三、教学内容安排：

　　本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。

　　四、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　五、教学目标：

　　1、知识与技能

　　A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法：

　　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　　C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　六、具体措施：

　　1、鼓励科学探究的教学

　　A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

　　B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

　　C、重视探究活动中的交流与合作。

　　在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

　　在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　A、以多种方式向学生提供广泛的信息。

　　由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

　　B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

　　C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

初三物理教学工作计划篇5

　　一、学情分析

　　本学期我继续教二个班，初三六班44人。总的特点来讲，由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，这个班的成绩较好，为了使今年中考考出好的成绩，这就决定了本学期的工作任务非常艰巨。

　　二、教学内容分析

　　①重点、难点：《电功率》

　　②各章节特点：物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。

　　③总复习中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、电阻等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。

　　三、教学目标

　　1. 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地掌握;

　　2. 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3. 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

　　本学期是初中学生在校最关键的一个学期，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下。本人对本学期的物理教学作出如下的计划：

　　1. 在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

　　2. 课堂教学中注意三维目标的教育

　　在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、 “类比”、“模型”等。

　　3. 重视物理概念和规律的教学

　　物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

　　四、做好自己

　　1. 积极参加各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水平更上一个台阶.

　　2. 认真学习业务理论，并做好业务学习笔记。

　　3. 认真备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。上完课后要反思等业务内容。

　　总之，初三的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

初三物理教学工作计划篇6

　　一、教学目标：

　　基础性目标：通过观察和实验，初步了解分子热运动的基本内容。

　　发展性目标：能识别扩散现象，并能用分子热运动解释生活中热现象。

　　融通性目标：用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的`事实。

　　二、教学重点：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。

　　教学难点：分子之间存在相互的作用力。

　　三、教学方法：实验探究法转换法小组讨论法

　　四、教学准备：课件，演示实验和学生动手的实验器材。

　　五、教学过程：

　　(一)激情导学

　　【课件图片展示】同学们，我们通过我们的眼睛看到的是一个多姿多彩的宏观世界，那么，如果深入物体内部，会是一个怎样的情况呢?回顾第十一章的“宇宙和微观世界”的学习，请同学们回答下面的问题。(播放课件)

　　1.物质由_____组成。

　　2.分子是_____________的最小微粒。

　　3.分子是很____的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有______m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的数量很______。

　　通过对前面知识的回顾，我们能够知道：物质是由大量分子组成的。

　　(二)合作探究

　　探究活动(一)

　　实验：1.学生参与：请同学们判断桌子上甲烧杯中无色透明的液体，是什么物质?

　　2.演示实验：二氧化氮气体和空气之间的扩散实验。

　　由上面的两个实验，引入分子的扩散现象：

　　扩散现象：不同的物质在互相接触时，分子彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。

　　证明：气体可以发生扩散现象。

　　递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢?课件展示：硫酸铜溶液和清水的扩散实验。

　　证明：液体之间也能发生扩散现象。

　　课件展示：1.铅片和金片的扩散。

　　2.存放煤的墙角，几年后墙壁表面厚厚的一层都变黑了。

　　证明：固体之间也能发生扩散现象。

　　总结：气体，液体，固体之间都可以发生扩散现象。

　　探究活动(二)

　　提问：扩散现象能证明什么?请小组讨论。

　　请学生回答，后教师总结。证明了：

　　1. 一切物质的分子都在不停的做无规则运动。

　　2. 分子间有间隔。

　　学生分组动手实验：30ml的酒精和30ml的水混合，观察混合后总体积。3分钟后请学生回答看到的现象，证明了什么?通过酒精和水混合后的总体积小于60ml。

　　证明：分子间有间隔。

　　探究活动(三)

　　提问：影响扩散快慢的主要因素是什么?

　　猜想：温度。

　　猜想的理由(生活中的哪些现象能证明扩散快慢跟温度有关)：

　　学生回答：……

　　教师补充：1.同样大的糖块放在热水中比放在冷水中扩散的快。

　　2.其他情况相同时，放在阳光下的湿衣服比放在家里干的快。

　　3.妈妈炒菜时，老远就闻到香味，但吃菜的时候却感觉没有那么香。

　　学生动手实验：在一个烧杯中装半杯凉水，另一个相同的烧杯中装等量的热

　　水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴红墨水。比较两杯中红墨水的

　　扩散现象。(3分钟)

　　结论：扩散快慢与温度有关; 温度越高，分子的热运动就越剧烈，扩散越快。

　　(三)启思点拨

　　提问：1.组成物质的分子不停的做无规则运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来? 2.分子间存在间隔，那么固体和液体为什么很难被压缩?(学生讨论3分钟)

　　请学生回答：……

　　教师总结：分子间同时存在相互作用的引力和斥力。

　　教师出示：“弹簧连着乒乓球”教具。讲解：用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。分析：

　　当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0

　　当两分子之间的距离r= r0 时，F引 = F斥

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。

　　当两分子之间的距离r》r0 时，F很小，几乎为0教学小结：(学生一起大声读一遍，加强印象)

　　一、分子热运动的基本内容：

　　1.物质是由大量分子组成的。

　　2.一切物质的分子都在不停地做无规则运动;且温度越高，分子的热运动越剧烈。

　　3.分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。

　　二、扩散现象：

　　1.扩散现象(定义)：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。

　　2.扩散现象随温度升高而日趋明显。

　　3.扩散现象在气体、液体、固体中都能发生。

　　4.扩散现象——说明：1)一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

　　2)分子间有间隔。

　　(四)差异评价

　　这节课，我学会了…

　　我感受最深的是…

　　我想我将会…

　　我还有疑惑的是…

　　第十六章第1课时分子热运动课堂实录

　　一。激情导学

　　思考后回答

　　1.物质由_____组成。

　　2.分子是_____________的最小微粒。

　　3.分子是很____的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有______m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的数量很______。

　　二。合作探究

　　活动(一)

　　1. 判断无色透明的液体是什么物质?

　　2. 演示实验：NO2气体和空气扩散实验。

　　注明：1) NO2气体制取方法：(方程式)

　　Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

　　2) NO2气体是红棕色的有毒气体。

　　3)NO2气体处理：用NaOH溶液。

　　3. Cu SO4 溶液和清水的扩散实验。

　　证明：液体之间是可以发生扩散现象。

　　师：三鑫美不美?

　　生：美。

　　师：爱不爱三鑫?

　　生：爱。

　　师：我们通过我们的眼睛，看到了一个美丽的三鑫。我们所看到的是一个宏观世界，同学想不想知道，如果深入到物体的内部，有将会是一个什么样的情况? 我们在第十一章第一节就学习过分子的有关知识。

　　下面我们一起来思考后回答几个问题：

　　1.物质由分子组成。

　　2.分子是组成物质的最小微粒。3.分子是很小的，如果把分子设想成球形，一般分子的直径大约只有10-10m,用肉眼直接看不到。

　　4.分子的数量很多的。

　　师：1m =____nm 10-10m=_____nm

　　生：1m=109nm 10-10m=0.1nm (好，掌声!)

　　(教师结合课件，讲解分子大小)

　　师：通过对前面学过的知识的回顾可知;

　　物质是由大量的分子组成的。

　　师：请同学们判断我们实验桌子上大烧杯里面无色透明的物质是什么液体?

　　?学生动手实验(3分钟)

　　生：是酒精。

　　师：大家的判断跟这位同学的是否一样?

　　生：是。

　　师：我们为什么能够判断它就是酒精这种物质呢?

　　生：闻气味。

　　师：通过闻气味能够判断是酒精，说明这个酒精分子进入到空气中，然后通过我们的鼻子可以判断它是酒精。

　　师：下面我们进行课本P124实验。

　　首先，教师将这个实验的装置简单的介绍一下。

　　师：装置由两个集气瓶和一个毛玻璃片。

　　下面集气瓶中装的是NO2气体，上面集气瓶中装的是空气。

　　师：NO2气体在化学中我们学到过，它是

　　生：红棕色的气体。

　　师：NO2气体是红棕色的有毒气体。

　　师：它的密度跟空气的密度相比较，哪的大?

　　生：NO2气体的密度大些。

　　师：下面我将这个密度大的NO2气体放在下面，我们看看它能不能进入到上面的空气中?

　　教师做演示实验，学生观察。

　　(用浓硝酸和铜起化学反应生成NO2气体)

　　现象：

　　过一会可以看见下面的NO2气体分子进入到上面的空气中，上面的空气分子进入到NO2气体中，最后两集气瓶中的颜色几乎变得均一。

　　我们将这种现象，称为扩散现象。

　　总结：扩散现象：不同的物质在互相接触时，分子彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。

　　师：通过刚才的实验，可以证明气体之间可以发生扩散现象，那么肯定有同学想知道，液体和固体之间是否也可以发生扩散现象呢?

　　生：可以。

　　师：可不可以，我们要通过实验来证明。

　　演示实验：Cu SO4 溶液和清水的扩散实验。

　　师：请同学们思考Cu SO4 溶液和清水的密度哪个大?

　　生：Cu SO4 溶液。

　　师：我们将 Cu SO4 溶液放在量筒的下面，水放在上面。

　　因为Cu SO4 溶液和清水的扩散实验需要很长的时间，教师利用多媒体展示：两者扩散经过10天，20天，30天后的现象。

　　证明：液体之间是可以发生扩散现象。

　　4. 1)金的扩散现象。

　　2)。煤扩散到墙里的现象。

　　证明：固体之间也可以发生扩散现象。

　　活动(二)

　　5.扩散现象说明了什么?(学生讨论)6.酒精和水的混合实验：

　　学生分组实验，观察现象后得结论。

　　现象：

　　30ml的水和酒精混合后的总体积小于60ml。

　　活动(三)

　　7.影响扩散快慢的主要因素是什么?

　　晒衣服

　　8. 墨水在热水中和冷水中扩散快慢。

　　(三)启思点拨

　　课件展示：

　　1.金的扩散现象。

　　2.煤扩散到墙里的现象。

　　证明：固体之间也可以发生扩散现象。

　　总结：气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。

　　师：通过上面的学习，我们知道气体，液体和固体之间都可以发生扩散现象。扩散现象我们可以直接感知，同学们想想：它能够告诉我们哪些微观世界的知识?

　　同学之间讨论30秒。

　　生：说明了一切物质的分子都在做无规则的运动。

　　师：还能够说明说明?

　　学生思考，但思考没有结果，教师通过实验启发。

　　师：为了便于同学们思考，下面我们一起来做一个实验。(“酒精和水混合”实验)

　　器材：两个量筒，酒精，水。

　　师：用两个量筒分别量取30ml的水和酒精，然后将酒精到在水中，看看混合后的也液体总体积是否有60ml。

　　?学生动手实验(3分钟)

　　师：请一位同学将自己实验的现象和结论叙述出来。

　　生：30ml的酒精和30ml的水混合后总体积小于60ml，说明分子之间有间隔。(好，掌声!)

　　师：扩散现象，是我们看见的，可以直接感知的现象，它能推测我们无法直接感知的事实：(1.一切物质的分子都在不停的做无规则运动;2.分子间有间隔)，这种物理学中研究问题的什么方法?

　　生：转换法。

　　师：好，那么请同学们再思考：扩散到底有没有快和慢呢?

　　生：有。

　　师：影响扩散快慢的主要因素是什么?

　　生：温度。

　　师：同学们猜想是：温度，那有没有理由?

　　通过我们生活中的哪些现象，可以初步的证明：扩散现象跟温度有关呢?

　　生：冰块熔化。

　　师：冰块熔化，是同一种物质发生物态变化，扩散现象是发生在两种及以上的物质之间。所以，冰块熔化不属于扩散现象。

　　生：冲咖啡的时候用热水，溶化的要快一些。

　　师：很好，是扩散现象跟温度有关，还有没有?

　　生：衣服放在太阳底下干的快些。

　　师：很好，衣服上的分子在太阳下，温度高些，水分子扩散到空气中快一些。还有没有?

　　生：我们在化学课的时候做的品红在温水中的扩散速度比在冷水中要快。

　　师：好的，下面我们正好一起来做做这个实验。

　　?学生动手做实验(3分钟)

　　师：通过实验，看到什么现象?证明了什么?

　　生：墨水在热水中扩散得快。说明，温度热高，扩散得热快。

　　结论：温度越高，分子的热运动就

　　越剧烈，扩散越快。

　　由于分子的运动跟温度有关，所以这种分子无规则运动叫做分子热运动。

　　师：分子不停的在做无规则的运动，那么固体和液体为什么不会飞散开来?分子间存在着间隔，为什么固体和液体又很难被压缩呢?

　　学生讨论30秒。

　　生：固体和液体为什么不会飞散开来，是因为分子之间存在着引力;固体和液体很难被压缩，是因为分子之间存在着斥力。(好，掌声!)

　　师：总结：分子之间同时存在着相互作用的引力和斥力。

　　分子引力实验

　　分子作用力演示模型

　　演示实验：两铅块相吸实验。

　　师：我这里有两铅块，我先在地面上摩擦几下，好，同学们看看它们能不能粘在一起?

　　生：1.能。2.不能。

　　师：请同学们看好了。

　　现象：下面的铅块没有掉下来。

　　师：铅块受到重力，但不会掉下来，说明什么?

　　生：上面的铅块和下面的铅块分子之间有引力。

　　教师出示：乒乓球弹簧模型。

　　师：我这里有一个模型，可以便于同学们更好的理解分子间的作用力。这里，老师用两个乒乓球代表某种物质的两个分子，中间用一个弹簧连接。下面我们来分析：

　　当弹簧处于自然状态(平衡状态)时，两分子(两乒乓球)之间的距离设为r0

　　当两分子之间的距离r= r0 时，F引 = F斥

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为引力。

　　当两分子之间的距离r r0 时，F引 F斥，表现为斥力。

　　当两分子之间的距离r》r0 时，F很小，几乎为0

　　课堂小结：(教师给出总结，学生齐读)

　　(四)差异评价

　　课堂练习：

　　1.下列现象中能说明分子不断做无规则运动的是( )

　　A.在炉边烤火感到暖和

　　B.打开酒精瓶盖能闻到酒精气味

　　C.刮风时路上扬起灰尘

　　D.铁钉放久了生锈

　　2.互相接触的物体分子彼此进入对方的现象___现象。它可以发生在____,____,_____之间。

　　3.下列现象中不是扩散现象的是( )

　　A.扫地时灰尘满天飞

　　B.放入杯中的糖使整杯水变甜了

　　C.在无风的房间里打开一瓶香水，过了一会儿，整个房间都有香味

　　D.滴入水中的红墨水使水变红

初三物理教学工作计划篇7

　　初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应考虑到学生心理变化、情绪等因素，因此制定有效的复习计划，提高复习效率更显重要。

　　一、教学内容

　　1、学完九年级物理下册课本三章内容。

　　2、复习八、九年级物理所有内容。

　　3、做好专项和综合训练。

　　二、复习的重点和难点

　　1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

　　其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

　　电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

　　2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

　　三、复习方法

　　1、夯实基础，巩固双基。

　　2、连点成线，版块拓展。

　　分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

　　3、综合训练，能力提高。

　　通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

　　4、模拟中考，素质适应。

　　在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题型，让学生

　　争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

　　四、复习安排

　　(一)第一轮复习

　　1.第一轮复习的形式

　　第一轮复习的目的是要“过三关”：

　　(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。

　　(2)基本方法关。如控制变量法的理解等。

　　(3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。

　　基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

　　2.第一轮复习应该注意的几个问题

　　(1)必须扎扎实实地夯实基础。

　　(2)中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。

　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　(4)定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

　　(5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

　　(6)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

　　(二)、第二轮复习

　　1.第二轮复习的形式

　　如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

　　2.第二轮复习应该注意的几个问题

　　(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　(2)专题的划分要合理。

　　(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　(4)注重解题后的反思。

　　(5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。

　　(6)注重集体备课，资源共享。