高二地理教学计划

时间：2022-07-22 16:04:38 教学计划我要投稿

高二地理教学计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编帮大家整理的高二地理教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二地理教学计划

高二地理教学计划1

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。

　　二、学情分析：

　　在高二地理文理教学中，这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

　　三、学生基本情况：

　　本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点。总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。

　　四、教学目的和要求：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　五、教材内容、教学重点和教学难点。

　　教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

　　六、教学措施：

　　中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

　　七、具体措施：

　　1、加强对《课程标准》的深入研究

　　《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。

　　2、认真钻研教材

　　在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。

　　3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。

　　《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。

　　4、重视备课环节

　　备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。

高二地理教学计划2

　　因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维，解决地理问题的能力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。学情：

　　本学期教学班xx个，班级均在xx人以上。学生总体基础差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，个别学生有厌学的的情绪，给教学带来许多困难，

　　1、教学内容初步计划(随学校安排有所出入)

　　9月——10月城乡规划结束10月—11月·地球与地图(等值线问题强调)

　　11月——12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月——1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。

　　1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。几点希望：

　　1、逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知能力的培养，识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。

　　2、做好分层次教学工作，优等生提高能力，中等生鼓励提高，后进生培养信心。

　　3、坚定不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学计划，实现教学能力的提高

　　4、提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环

　　必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。

　　因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。

　　抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致用”的能力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的.提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。

　　地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：

　　(1)“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；

　　(2)“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策”；

　　(3)“运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。

　　教学任务执行方法

　　1、规范集体备课程序、完善三次备课机制

　　重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。第一步，人人自备，形成初始教案。每位教师在集体备课之前自己首先要认真钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨；第二步，集体备课，形成备课组教案。

　　教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，教师人人都要主动参与和发言，解决好疑惑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，教师个人依据组教案再次进行深入具体的思考、归纳，形成更为细化、实用的课堂教案。

　　2、规范上课环节，提高课堂效益

　　课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推进，稳步滚动。努力践行和不断创新洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生讨论、更正，教师点拨；当堂训练。学习时间上，要实行课时承包制，向课堂45分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不随便调课、不随便占用自习课。

　　3、强化听课制度，定期检查听课记录

　　继续强化听课制度，定期检查听课记录。新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。各教学组要有计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。

　　4、规范作业要求，提高作业质量

　　规范作业要求，提高作业质量。各教学组、备课组要统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生的选课实际，按照科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习。选择科学(人文)倾向的学生，相关人文(科学)学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业和训练。继续实行“两周一集训”的制度。全体教师认真批改作业并及时进行反馈，加强师生间的交流，倾听学生对作业的意见和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。没有作业的规范控制，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。

　　5、要加强课堂管理

　　按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础；同时自始至终也应该加强课堂教学管理，明确课堂听课要求：参与课堂教学、认真完成课堂作业，总结所学知识体系，提炼学习方法、掌握学习规律；对违反课堂听课纪律的同学予以批评于是当惩罚，对不能参与课堂教学、不能认真完成课堂作业、不注意总结提炼的同学给予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求。总之就是要在围绕有利于学生终生学习这个中心，从关心爱护学生出发，培养学生良好学习习惯、掌握科学学习方法，为最终完成教学任务、提高学生学习成绩提供可持续性保障。

高二地理教学计划3

　　一、工作的指导思想和目标

　　根据学校教学工作安排，以南京市教学进度和江宁区地理教育教学计划为指导，以不断提高教育教学质量为重点，坚持集体备课，在备课小组活动中认真研究教学方法，积极开展各种学习和讨论活动，研究优化教学过程，提高地理课堂教学的针对性和有效性，为学生的全面发展和二年级地理教学水平的进一步提高而努力。

　　二、主要工作及完成工作的相关措施

　　1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式，认真学习高二学业水平考试的课程标准和大纲，准确把握小高考的动态和发展方向，努力在学业水平考试中取得更好的成绩。认真研究新的高考方案，为有效的课堂教学提供了正确的方向。

　　2.按照教学常规要求做好教学工作：

　　备课组坚持每周活动一次，每周五上午，在高二地理组办公室。注意活动的实际效果，每周集体备课一次，认真备课。在集体备课的基础上，教师可以根据实际上课情况和个人教学专长，在教学过程中进行适当灵活的处理，既充分发挥集体智慧，又充分发挥个人专长，保证课堂教学的高质量、高效率。

　　3.备课小组的成员认真听取对方的意见，并对课程进行评估。多交流，多讨论，形成良好的教研氛围。

　　4.搞好课堂教学，提高课堂教学的有效性。

　　老师要认真分析所教班级的学习情况。针对学生学习兴趣不足、基础差、学习习惯差的情况，教师要认真讲授每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，收集和处理信息，注重课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后要认真总结，反思，交流，改进教学，及时测试。

　　5、备课组长认真组织协调小组内的活动。

　　6.培训和每周培训安排：

　　按照年级部的计划，本学期第二、四、六周的周三下午第九节课是地理训练时间。备考小组及时准备培训资料，及时批改评语。

　　三、学业水平测试工作

　　这学期对于高二的教育教学来说是非常重要的一个学期，——名高二学生将参加学业水平测试。为了全面落实学校和年级部的目标，根据学校和年级部的工作安排，筹备组特制定以下地理学业水平考试计划：

　　1.总目标：“重视整体，追求完美”。

　　抓C学生，重点是游走在平时考试及格线以下的边缘学生，争取更多的学生参加高考。

　　2.查看进度：

　　必修二和必修三基本上是以每节课一章的内容为原则，狠抓基础，把考点一个一个落实在书本上，网一样的去翻，大胆的扔掉一些不需要的东西。从课堂练习到单元练习，再到模块练习，最后到综合练习。

　　3.实现方法：

　　首先，在两周内，要求每个班的老师了解他们所教班级的学术情况，并大致确定抗议的学生

　　加大对目标生、批判生、差生的分类指导力度。我们根据学生在最近阶段考试和期末考试中的历史成绩的相应情况，将整个年级分类如上。首先，我们应该对所有的学生进行思想教育，鼓励他们重视水平考试。其次，进行分类指导，各科老师对自己班的学生亲自负责，做好思想和学习辅助工作。利用晚自习和周末辅导的时间，弥补批判生和差生的差距。

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