五年级品德教学计划

时间：2022-10-20 16:38:07 教学计划我要投稿

五年级品德教学计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的五年级品德教学计划，欢迎大家分享。

五年级品德教学计划

五年级品德教学计划1

　　导读：课标要求：

　　一、总目标

　　培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

　　二、分目标

　　（一）情感与态度

　　爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

　　自信、诚实、求上进。

　　（二）行为与习惯

　　初步养成良好的生活、劳动习惯。

　　养成基本的文明行为，遵守纪律。

　　乐于参与有意义的活动。

　　保护环境，爱惜资源。

　　（三）知识与技能

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

　　初步了解生活中的自然、社会常识。

　　了解有关祖国的初步知识。

　　（四）过程与方法

　　体验提出问题、探索问题的过程。

　　尝试用不同的方法进行探究活动。

　　学情分析

　　本学期本人担任五年级五班的品德与社会。经过几年的学习，孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

　　教材分析

　　本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。教学目标

　　1、通过引导学生感受来自亲人、老师、社会的关爱，体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。同时，帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，引导学生形成良好的自我期待，勇敢地实现自己的人生目标而努力。

　　2、引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自觉地遵守规则。简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识，并能自觉遵守活动规则和学校纪律等。

　　3、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。

　　4、通过调查、访问、动手体验等活动，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到“科技创造新生活”。注意通过生动的事例，深入浅出地帮助学生懂得科学技术是把“双刃剑”的含义，认识到科

　　学必须为造福人类服务，初步树立科学的道德观，树立可持续发展观，培养学生的人文精神。

　　5、帮助学生形象地感受新中国改革开放以来在经济建设领域所取得的成就，以及给人们生活带来的巨大变化，让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实，从而产生自豪感，激发学生的爱国热情。同时知道我国多加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。教学重点难点

　　1、必须注重与学生和社会的联系与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。

　　2、开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。

　　3、注重学生的实践

　　4、注重学生的自我反省，让导行落到实处。措施与方法

　　1、注重全班学生整体发展和提高，采取抓两头促中间的办法。

　　2、与潜能生谈心，帮助他们树立信心，进行自我转化。

　　3、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。

　　4、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。

　　5、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；

　　6、由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转

　　变；由道德行为的评判者向辅导者转变。

　　7、体现四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的互动；学习活动与实践活动的互动；儿童个体的'独立学习与儿童间合作的互动。

五年级品德教学计划2

　　一、教材分析

　　本册教材分为“我是小小主人翁”、“历史告诉我们”、“向人民英雄致敬”三个单元。每个单元按照“单元——主题——小课题”的框架设计。由于主题性质及大小有所不同，某些主题再分解为小课题，小课题名称在教科书中用两条线加文字表明。教材贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，兼顾处于不同地区和生活环境的儿童的需要，同时为学生开展活动提供具体方式和空间。为了使学生能够获得真实的感受，书中采用了大量真实反映学生生活和社会生活的照片，以引导学生从不同角度观察社会、认识社会；采用第一人称为主的行文方式，帮助学生更好的理解课文，参与到活动中来。为教师设计活动提供思路。

　　二、学生知识质量分析

　　本级学生来自附近街道，均来自本镇的村庄,每个学生的家庭环境不同，家庭教育也有差异。但是总的来说，班级的学习气氛比较浓，纪律比较好，大部分的学生都主动学习，积极参加劳动，同学之间的关系融洽。优生能积极主动的学习，学习积极性比较好，成绩较稳定。课堂纪律比较好，学生能举手回答问题，但对于社会历史的知识比较缺乏，了解不多。

　　三、目标与要求

　　1、懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。

　　2、提升在集体中与人交流、合作的意识和能力。

　　3、知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。

　　4、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱、欺凌，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义教育。

　　四、措施与方法

　　1、了解班集体互敬、互爱、互助的事例。

　　2、通过设计班徽增强集体荣誉感和责任感。

　　3、运用多种教学方法组织课堂教学。

　　4、了解与小学生生活密切相关的各项法律。

　　5、了解中国人民抵抗侵略的斗争。

　　6、注重对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。