一年级健康教育教学计划（精选10篇）
时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的一年级健康教育教学计划，欢迎阅读与收藏。
一年级健康教育教学计划 1
一、指导思想
培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础.
二、一年级健康教育的目的：
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，提高健康教育课的效果。
三、一年级体育健康教育的任务：
1、知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识;
2、了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;
3、了解自己的身体，学会自我保护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;
4、了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法;
5、了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
四、一年级健康教育的内容：
(1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。
(5)安全应急与避险：常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏，注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。
五、学生情况分析：
一年级学生他们都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
六、具体措施：
1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。
2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。
3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。
4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百，优秀率百分之百。
七、课时安排：
每双周的第一节体育活动课定为健康教育课。
具体安排如下：
第一课时：(第二周)牙齿的分类和功能
第二课时:(第四周)意外伤害的防止
第三课时：(第六周)不要喝生水
第四课时：(第八周)正确的刷牙的方法
第五课时：(第十周)保护好你的牙齿
第六课时：(第十二周)做眼保健操
第七课时:(第十四周)不要挑食偏食
第八课时：(第十六周)不要玩危险的游戏
第九课时：(第十八周)讲究公共卫生
第10课：(第二十周)植树绿化好处多
八、教学设计和重难点分析。
第1课牙齿的分类和功能
初步了解牙齿的分类和基本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点：各类牙齿的功能。
难点：各类牙齿的名称。
第2课意外伤害的防止
使学生了解意外伤害的发生，保护好身体健康。
重点：使学生了解意外伤害的发生。
难点：培养防止意外的意识和自救方法。
第3课不要喝生水
使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了容易生病，从而培养学生喝开水的习惯。
重点：生水不卫生，喝了容易生病。
难点：培养学生喝开水、不喝生水的好习惯。
第4课正确的刷牙的方法
一、使学生学会正确的刷牙方法，培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
重点：教会学生正确的刷牙方法。
难点：培养学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
第5课保护好你的牙齿
使学生认识牙齿与身体健康的关系，从而养成自觉爱护牙齿，天天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：认识牙齿与身体健康的关系。
难点：自觉爱护牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。
第6课饭前便后要洗手
一、教学目的：
使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。
重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性。
难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。
第7课不要挑食偏食
通过本课的'学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培养不挑食偏食的好习惯。
挑食偏食对身体的不良影响。
第8课不要玩危险的游戏
1、使学生懂得什么是有益的健康的游戏，什么是危险的游戏。
2、培养学生自我控制的能力。
重点：教学生做有益健康的游戏。
难点：了解什么是危险游戏。
第9课讲究公共卫生
使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。
重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。
难点：如何从道德入手并结合实际培养学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多
使学生了解懂得植树绿化的好处，从而积极参加植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。
难点：通过讲解树木绿地的作用，使学生真正认识到植树绿化的好处。
一年级健康教育教学计划 2
一、指导思想
在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师——教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生们的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目标
1、通过心理健康教育，引导学生去认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、实施步骤
1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径：
1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、
班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在本年级举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的`各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。
五、 对自己本身素质与能力的要求：
1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。
2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。
3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。
4、 尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。
一年级健康教育教学计划 3
一、指导思想
一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。
二、教材分析
按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的'习惯。
四、教学重点与难点
1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、方法措施
1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
5、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
6、学习活动中，发挥学生的学习主动性。
六、课时安排
全册共有16节课大约每两周上两个内容。
一年级健康教育教学计划 4
一、指导思想
心理健康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
二、教学目标
本课程的具体教学目标为：
1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
三、教材分析
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：
第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心。
第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。
第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的'人际关系。
第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。
四、教学方法
心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：
1、不宜过多采用文化课程的讲授方式。
2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。
3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。
4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。
一年级健康教育教学计划 5
教育要树立“健康第一”的理念。在新形势下，如何根据儿童成长的特点加强学生的体育与健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结协作的精神，使其适应现代社会的需要，是小学体育与健康教育亟待解决的新课题和新任务。因此，本方案本着科学性、全面性、可比性和可行性的原则制定。
一、指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生有益于自身健康、有益于社会、有益于全民族的行为和习惯，提高健康科学知识水平，从而预防和减少儿童青少年的一些常见病、多发病，尽可能避免意外伤亡，增强体质，促进身心发展，为终身健康奠定基础。
二、健康教育的任务：
1、提高学生健康知识水平；
2、降低学校常见病发病率；
3、提高生长发育水平；
4、促进儿童青少年心理健康发展，预防心理健康问题；
5、改善学生对个人公共卫生的态度；
6、培养学生的自理能力。
三、健康教育的目的：
1、健康教育是以传授健康知识、培养健康行为、改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针、九年义务教育教学计划的组成部分。
2、健康教育是培养学生德智体全面发展，使受教育者具备自我保健意识和能力的重要措施之一。
3、一年级学生通过以上内容学习：
(1)培养学生饮食、学习和生活中的健康习惯。
(2)了解均衡营养及其对生长发育的影响和帮助。
(3)初步了解感冒、结膜炎、肠道寄生虫病的传播途径和预防方法。
4、了解课外活动和体育锻炼对健康的影响，了解运动前、运动中和运动后的安全注意事项和保健知识。
四、健康教育的'内容：
1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生的自理能力、个人清洁习惯，使他们从小具有讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生规律的作息制度，养成早睡早起，定时定量进食，不偏食，不挑食，不暴饮暴食。了解环境污染对人体的危害，自觉保护环境，了解接种疫苗的好处，自觉接受接种
五、教学措施：
1、指导学生养成爱干净、讲究卫生的好习惯，不偏食挑食，但要多吃零食。
2、引导学生以所学知识为关键，从身边的小事和日常生活中发现不健康的问题和隐患，并加以克服和解决。
3、激发学生在学好书本知识的基础上，通过知识和联想，积极探索未知世界，尤其是微生物世界的奥秘。
一年级健康教育教学计划 6
一、指导方针
在科技迅猛发展的时代，我们应该培养的人才可以具备优秀的心理素质和健全的人格。自信是人才培养中不可或缺的重要因素，是人格的关键因素。在如今倡导“以人为本”的思想下，做为塑造人们灵魂的`工程师——老师，怎样关怀和呵护学生，使自信根植于他们的内心，显得尤为重要。
二、活动目标
1、根据心理健康教育，协助学生认识自我，提高其适应学习和社会环境的能力。
2、根据心理健康教育，培养学生乐观自信、自信友好、诚信友善、敢于创新、奋发进取，并能突破自我，产生健全的人格。
3、根据心理健康教育，协助学生有效调整情绪，清除心理困扰和行为偏差，塑造人生目标，提高个人成长能力。
三、实施步骤
1、提升小学生（尤其是一、二年级）对校园生活的适应能力，培养他们积极、合群、乐于学习、单独自助的个性。
2、培养学生与老师和同学优良交往能力，不断提升自我认识，接纳自身，提高自我调整、承担挫折和适应环境的能力，最终形成健全的人格和优良心理素质。
3、协助学生克服无力感、依赖感以及因学习与环境适应艰难而带来的困扰和交往阻碍。对这些学生提供科学有效的心理咨询与指导，以帮助其尽早克服障碍，提升心理健康水平和自我提升能力。
四、心理健康教育的途径：
1、将心理健康教育贯穿于学校教育的各个环节，在各科的教学与班级活动中，重视学生心理健康的教育。
2、在本年级举行心理健康教育的专题讲座，协助学生掌握基本的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、进行心理咨询与指导，通过学校的各种渠道（如定期开放的心理咨询室、小秘密邮箱、绿色热线）对个别存有心理问题的学生进行细致、耐心和科学的辅导，帮助其克服心理障碍，并建立相应的心理档案。
4、创建学校和家庭之间的心理健康教育沟通机制，改进家庭教育环境，指导和帮助家长树立正确的教育理念，以良好的行为和方法影响教育小孩。
五、对个人素质与能力的需求：
1、应当具备开朗、激情、通情达理且富有爱心的健康人格。
2、应掌握心理疏导的专业理论与实践技能，如关注和聆听的沟通技巧，及其同感、尊重和真诚等反应方法，情绪调节和行为干预等方式。
3、应以学生为核心，防止“老师讲，学生听”的单向传授方式，与学生共同参与指导活动，构建和谐的氛围，给予认同、同感、关怀与激励，让他们真切地表述感受和想法，进而进行引导和启发。
4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎行事，量力而为。
一年级健康教育教学计划 7
在教学中应充分发挥体育的综合功能，树立“健康第一，安全至上”的指导思想，激发学生体育兴趣，促进学生身心全面发展，健康成长，切实提高学生身体素质和社会适应能力，增强体质，使学生获得愉快地情感体验，培养学生良好的意志品质和锻炼身体的良好习惯，为更好的圆满地完成教育教学任务，特定计划如下：
一、学情分析
一年级共有四个班，平均年龄在6——7岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，善于模仿，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性能力上却有明显的差异。有的胆子很大，教师面前无拘无束，能说会道；有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待提高。
二、教材分析
（一）体卫常识
l、饮水有益健康：水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。
2、安全的进行游戏：游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。
3、健康饮食益处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。
4、阳光运动身体好：经常呼吸新鲜空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病，增加免疫力。
5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的坏处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。
6、口腔卫生要注意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。
（二）基本活动：
1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致练习；通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展，提高学生动学习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生的注意力以及集体动作协调一的能力。
2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏十分鲜明，学生做起来很有兴趣，通过练习，有助于提高学生的注意力，观察力和动作思维能力，发展自我表现和群体合作的意识，对于培养学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿势，促进身体各器官的正常发育和增强体质等具有重要的意义。
3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简便易行、锻炼价值较大的运动；包括跳短、长绳两种方法，能发展身体灵敏、协调性，以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和能力。
4、技巧：学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是许多运动项目的辅助性手段也具有自我保护的实用价值，能增强神经系统的灵敏性、发展观察、判断能力以及动作的准确性和协调性，培养同伴间密切协作的优秀品质。
5、走和跑：是人体基本活动的能力之一，是小学低年级教学内容之一；走的教材主要学习一些走的方法，重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势，发展灵敏、奔跑和耐久力，体验克服困难、坚持到底的精神。
6、跳跃：学习比较简单的跳跃内容，可发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节能力，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。
7、投掷：主要学习掷远、掷准的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷能力和协调性，养成锻炼时注意安全的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。
8、韵律活动：学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养小学生健美的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往能力和习惯，从而促进学生身心健康的发展。
9、游戏：形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高基本活动能力，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，提高相互沟通、交流的意识与能力。
通过以上教材分析，确定教学重点为： 30米快速跑、掷远、跳短绳；教学难点为：跳短绳、韵律活动。
三、教学目标：
l、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，认真上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。
2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能：学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识，懂得自我保护。
3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展柔韧、灵敏、反应和协调能力，促进身体全面发展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。
4、引导学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。
5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定基础。
四、教学措施：
1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及实施建议，理解水平一运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分体现《标准》的教学理念，从学校的实际出发，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。
2、根据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，规范自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育渗透的实机，加强荣辱观渗透。
3、充分体现以身体练习为主的`特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注四个方面目标的达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。
4、创设条件使学生有体验克服困难，取得成功喜悦的机会，增进自信心，产生良好的，积极的情绪体验，为进一步学习奠定基础。
5、根据小学生的自制能力和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥游戏的作用，激发学生的运动兴趣，同时加强新的教学内容和方法的研究，进一步提高教学效果。
6、重视健康教育，充分运用雨雪等天气的上课时间，保证开展一定时数的健康教育内容教学；同时加强对学生的安全教育，采取恰当的措施保证学生的安全。
7、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的联系方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。
8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立激励机制，不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。
9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、相互提高的时间与空间。
10、给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主题作用得到充分的发挥。
11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探索学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。
12、关注讲解、示范地启发性；讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解，还要善于运用术语。示范时，力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。
13、体现“目标引领内容”的思想，教师应根据体育与健康的目标，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。
14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法、培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断发展体育活动经验，学会体育学习和锻炼。
15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，选择简便有效的内容，多种多样的方法，发展学生体能，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性的采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好的发展。
一年级健康教育教学计划 8
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的健康知识，如个人卫生、健康饮食、运动安全等。
能力目标：培养学生形成健康的生活习惯，如正确的读写姿势、刷牙方法、洗手习惯等。
情感态度：激发学生对健康教育的兴趣，培养积极向上的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容
1. 健康教育基础知识
个人卫生：教授学生正确的洗手、刷牙、洗脸等日常卫生习惯，并强调其重要性。
健康饮食：让学生了解各种食物的营养价值，学会均衡饮食，避免挑食偏食。
运动安全：介绍运动前的热身活动、运动中的注意事项以及运动后的放松方法，确保学生安全参与体育活动。
2. 心理健康与社会适应
情绪管理：引导学生认识自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情感，如通过绘画、游戏等方式。
人际交往：通过团队游戏、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和人际交往能力。
抗挫能力：教育学生以积极的心态面对挫折，学会寻求帮助和制定解决方案。
3. 身体素质训练
基本运动技能：教授学生走、跑、跳、投等基本运动技能，并通过游戏和竞赛活动加以巩固。
体能锻炼：结合学生的年龄特点，设计适合的有氧运动和无氧运动，提高学生的心肺功能和肌肉力量。
三、教学方法
情境教学：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和体验健康知识。
互动体验：采用游戏、角色扮演、小组讨论等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
实践操作：指导学生进行实践操作，如正确的洗手方法、刷牙方法等，确保学生掌握技能。
四、教学安排
课时安排：每周安排2-3节健康教育课，确保学生有足够的时间学习和实践。
教学流程：
激趣导入：通过故事、谜语等形式引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
新知讲授：结合图片、视频等多媒体资料，详细讲解健康知识。
实践操作：指导学生进行实践操作，如洗手、刷牙等。
总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的`表现给予反馈。
五、评估与反馈
形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的表现、参与度和作业完成情况，及时给予反馈和指导。
总结性评价：通过期末测试或项目展示等方式，对学生的健康知识掌握情况和技能水平进行全面评估。
六、家校合作
家长讲座：定期举办家长讲座，向家长介绍健康教育的重要性和方法，引导家长参与孩子的健康教育。
家庭作业：布置与健康教育相关的家庭作业，如记录自己的饮食情况、观察并记录家人的卫生习惯等，鼓励家长与孩子共同完成。
一年级健康教育教学计划 9
一、教学目标
知识与技能：
学生应掌握基本的健康知识，如个人卫生、健康饮食、合理作息等。
学习基本的运动技能，如走、跑、跳、投等，提高身体素质。
能力目标：
培养学生自主进行健康行为的能力，如正确洗手、刷牙等。
提高学生的运动能力和协调性，增强体质。
情感与态度：
激发学生对健康教育的兴趣和爱好，形成积极健康的生活态度。
培养学生尊重他人、友善待人的品质，增强社会适应能力。
二、教学内容与安排
1. 健康行为与生活方式
个人卫生：教授学生正确的洗手、刷牙方法，培养早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
健康饮食：了解食物种类和营养价值，教育学生均衡饮食，不挑食偏食。
合理作息：向学生解释充足睡眠对身体健康和学习的积极影响，指导建立良好的睡眠习惯。
2. 基本运动技能
走、跑、跳、投：教授学生正确的走路、跑步、跳跃和投掷姿势，提高运动技能和协调性。
力量与耐力训练：通过俯卧撑、深蹲、平板支撑等练习，增强学生上肢、下肢及核心肌群力量。
有氧运动与无氧运动：通过慢跑、快走、短跑、跳绳等运动，提高学生心肺功能和肌肉耐力。
3. 心理健康教育
认识自己：引导学生认识自我，接纳自我，树立自信心。
情绪管理：教授学生简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等，培养稳定健康的情绪。
人际交往：通过角色扮演、情境模拟等活动，培养学生尊重他人、友善待人的品质，增强团队合作意识。
4. 疾病预防与应对
预防蛀牙：讲解蛀牙的危害和正确的刷牙方法，培养学生良好的口腔卫生习惯。
体检与保健：让学生了解定期体检的重要性及体检项目，学会保护自己的`身体。
三、教学方法与策略
情境模拟与角色扮演：通过模拟生活场景和角色扮演，让学生在实践中学习健康知识和行为。
互动讨论与反思：采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生思考并分享健康知识和经验。
多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示健康知识，提高学生的学习兴趣。
家校合作：与家长共同培养学生的健康意识和习惯，形成家校共育的良好氛围。
四、评估与反馈
定期评估：通过课堂观察、作业检查、小测验等方式，定期评估学生对健康知识的掌握情况和健康行为的养成情况。
家长反馈：与家长保持密切联系，了解学生在家的健康行为和习惯养成情况，及时调整教学计划。
学生自评与互评：鼓励学生进行自我评估和相互评价，提高自我认知和团队合作能力。
五、总结与展望
通过本教学计划的实施，旨在促进一年级学生身心健康发展，培养良好的生活习惯和社会适应能力。未来，我们将继续优化教学内容和方法，加强家校合作，为学生的健康成长奠定坚实基础。
一年级健康教育教学计划 10
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的健康知识，包括个人卫生、健康饮食、合理作息、运动技能等，并能将这些知识应用于日常生活中。
过程与方法：通过多样化的教学活动，如故事讲述、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，培养他们的健康行为习惯。
情感态度与价值观：培养学生积极向上的生活态度，树立健康第一的观念，增强自我保健意识，形成健康的生活方式。
二、教学内容
个人卫生
教授学生正确的洗手、刷牙方法，养成良好的卫生习惯。
强调勤洗手、勤洗澡、勤换衣、不随地吐痰等个人卫生习惯的重要性。
健康饮食
介绍各种食物的营养成分及其对身体的益处，教育学生理解均衡饮食的重要性。
鼓励学生尝试不同的食物，培养他们的口味多样性，避免挑食偏食。
教授学生如何合理安排一日三餐，保证营养均衡。
合理作息
向学生解释充足睡眠对身体健康和学习的积极影响，以及熬夜对身体的负面影响。
指导学生建立良好的睡眠习惯，如固定作息时间、避免睡前过度兴奋的活动等。
运动技能
教授学生基本的运动技能，如走、跑、跳、投等，提高身体素质。
引导学生参与多种体育活动，培养他们的运动兴趣和习惯。
心理健康教育
帮助学生认识自己的'情绪，学会表达和控制情绪。
培养学生的人际交往能力，学会尊重他人、友善待人。
教授学生应对挫折的方法，培养抗挫能力。
三、教学措施
多样化教学方法
采用故事讲述、角色扮演、游戏竞赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解健康知识。
实践活动
组织学生参与体育活动、健康饮食宣传等活动，将所学知识应用于实践中。
鼓励学生观察生活中的健康现象，提出问题和解决方案。
家校合作
与家长保持密切联系，共同关注学生的健康状况和行为习惯。
邀请家长参与学校的健康教育活动，共同培养学生的健康意识。
评估与反馈
定期对学生的健康知识和行为习惯进行评估，了解教学效果。
根据评估结果及时调整教学计划和方法，确保教学目标的达成。
四、教学进度安排
（以下仅为示例，具体安排可根据实际情况调整）
第1-2周：个人卫生教育（洗手、刷牙等）
第3-4周：健康饮食教育（食物营养、均衡饮食）
第5-6周：合理作息教育（充足睡眠、避免熬夜）
第7-8周：基本运动技能教育（走、跑、跳、投）
第9-10周：心理健康教育（情绪管理、人际交往）
第11-12周：综合复习与评估
五、总结与展望
通过本学期的健康教育教学计划，我们旨在帮助学生树立健康第一的观念，掌握基本的健康知识和技能，形成良好的健康行为习惯。同时，我们也将继续探索更加有效的教学方法和策略，为学生的健康成长提供有力支持。
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