四年级数学上册教学工作计划

时间：2024-09-02 09:15:19 林强教学计划我要投稿

北师大版四年级数学上册教学工作计划（通用11篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的北师大版四年级数学上册教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版四年级数学上册教学工作计划（通用11篇）

　　四年级数学上册教学工作计划 1

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：使学生掌握四年级上册数学的基本概念、法则、公式和计算方法，包括大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计与可能性等知识点。

　　2. 过程与方法：通过动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生的思维能力、解决问题能力和创新意识。

　　3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的`兴趣，培养认真严谨的学习态度，增强合作学习的意识，形成初步的数学素养。

　　二、教学内容安排

　　1. 第一单元：大数的认识

　　认识亿以内的数，掌握数位顺序表，会比较数的大小。

　　理解近似数的概念，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

　　2. 第二单元：角的度量

　　认识直线、射线和角，掌握角的分类和角的度量方法。

　　学习画指定度数的角，并能利用角的和差解决问题。

　　3. 第三单元：三位数乘两位数

　　掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算。

　　学习积的变化规律，提高计算能力。

　　4. 第四单元：平行四边形和梯形

　　认识平行四边形和梯形，掌握它们的特征。

　　学习平行四边形和梯形的周长和面积计算方法。

　　5. 第五单元：除数是两位数的除法

　　掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确进行笔算。

　　学习商的变化规律，提高除法运算能力。

　　6. 第六单元：统计与可能性

　　学习简单的统计方法，理解平均数的意义，会求平均数。

　　理解可能性的概念，能判断简单事件发生的可能性大小。

　　三、教学措施

　　1. 创设情境，激发兴趣：结合学生生活实际，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

　　2. 动手操作，自主探索：鼓励学生动手操作，通过实践探索数学规律，培养探究能力。

　　3. 合作交流，共同提高：组织小组合作学习，让学生在交流中分享经验，共同解决问题。

　　4. 分层教学，因材施教：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，确保每位学生都能得到发展。

　　四年级数学上册教学工作计划 2

　　一、教学目标设定

　　1. 基础知识掌握：确保学生扎实掌握四年级上册数学的基础知识和基本技能，为后续学习打下坚实基础。

　　2. 思维能力培养：通过多样化的教学活动，培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。

　　3. 学习态度与习惯：引导学生形成良好的数学学习习惯，培养认真、细致、严谨的学习态度。

　　二、教学内容规划

　　1. 数的认识与运算：深化学生对大数的认识，掌握多位数乘除法的计算方法，提高运算速度和准确性。

　　2. 图形与几何：学习平行四边形、梯形等平面图形的性质，掌握它们的`周长和面积计算方法，发展空间观念。

　　3. 统计与概率：初步了解统计的基本思想和方法，理解平均数的意义，探索简单事件发生的可能性。

　　三、教学策略与实施

　　1. 生活化教学：将数学知识与学生生活实际相结合，通过解决实际问题来加深对数学知识的理解。

　　2. 探究式学习：鼓励学生提出问题、猜想假设、动手实验、得出结论，培养探究精神和创新能力。

　　3. 分层教学：根据学生的基础和能力水平，实施分层教学，确保每位学生都能在适合自己的难度下学习。

　　4. 多元评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果，促进全面发展。

　　四、教学资源与保障

　　1. 教材与教辅：充分利用教材资源，结合优秀教辅材料，为学生提供丰富的学习资源。

　　2. 信息技术：利用多媒体教学设备，创设生动的教学情境，提高教学效果。

　　3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

　　四年级数学上册教学工作计划 3

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：学生能够熟练掌握四则运算（加、减、乘、除）的基本法则，理解并应用乘法分配律；能够正确读写大数，包括万以内数的认识和读写；掌握小数的初步认识，包括小数的读写、大小比较及简单的小数加减法。

　　2. 过程与方法：通过情境教学、动手操作等方式，培养学生观察、比较、归纳的能力；通过小组合作，提高学生合作交流的能力。

　　3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生细心、耐心的学习习惯；增强学生的自信心和解决问题的能力。

　　二、教学内容

　　万以内数的认识和读写

　　加减法的运算定律与简便计算

　　乘除法运算及乘法分配律

　　小数的初步认识

　　解决问题（运用所学知识解决实际问题）

　　三、教学方法

　　1. 情境教学：结合生活实际，创设问题情境，让学生在解决实际问题的'过程中学习数学知识。

　　2. 动手操作：利用教具、学具，让学生动手操作，直观感受数学概念的形成过程。

　　3. 小组合作：通过小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

　　四、评估与反馈

　　1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度等。

　　2. 作业检查：定期检查学生的作业，了解学生对知识点的掌握情况。

　　3. 单元测试：每完成一个单元的教学后，进行单元测试，评估学生的学习效果。

　　4. 反馈调整：根据评估结果，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

　　五、教学资源准备

　　教材及配套练习册

　　教具（如计数器、算盘、小数尺等）

　　学具（如数学卡片、操作材料等）

　　多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

　　四年级数学上册教学工作计划 4

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：学生能够认识角、线段、射线等基本图形，掌握它们的性质；能够初步认识平行四边形、梯形等平面图形，了解它们的特征；能够正确测量图形的周长和面积。

　　2. 过程与方法：通过观察、比较、测量等活动，培养学生的空间观念；通过动手操作，加深对图形特征的理解。

　　3. 情感态度与价值观：激发学生对图形的兴趣，培养学生审美情趣；在解决问题的过程中，培养学生的创新意识和实践能力。

　　二、教学内容

　　角的初步认识

　　线段、射线和直线的认识

　　平行四边形的认识

　　梯形的'认识

　　图形的周长和面积计算

　　三、教学方法

　　1. 直观演示：利用教具、多媒体等直观手段，展示图形的形状和特征。

　　2. 动手操作：让学生通过剪纸、拼图等活动，亲手制作和感知图形。

　　3. 比较归纳：引导学生比较不同图形的异同点，归纳出图形的共同特征。

　　四、评估与反馈

　　1. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，评估学生对图形概念的理解程度。

　　2. 实践作业：布置实践性作业，如测量家中物品的尺寸并计算周长或面积，检查学生的应用能力。

　　3. 项目式学习：组织学生进行小组项目，如设计并制作一个包含多种图形的模型，评估学生的综合能力。

　　4. 持续反馈：定期收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和方法的看法，以便及时调整。

　　五、教学资源准备

　　教材及配套练习册

　　教具（如量角器、直尺、图形模型等）

　　学具（如彩纸、剪刀、胶水等）

　　多媒体教学设备（如投影仪、图形绘制软件等）

　　四年级数学上册教学工作计划 5

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：使学生掌握整数的四则运算（加、减、乘、除）及其应用，理解并掌握乘除法的运算规律；认识并理解小数和分数的初步概念，能够进行简单的小数加减运算；培养学生的空间观念，通过图形的认识与测量，掌握基本的图形特征和计算方法。

　　2. 过程与方法：通过情境教学、动手操作、合作学习等方式，激发学生的`学习兴趣，培养学生的观察、分析、比较、推理和解决问题的能力。

　　3. 情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，鼓励学生在数学学习中勇于探索、敢于质疑，形成积极向上的学习氛围。

　　二、教学内容安排

　　1. 数与代数：

　　整数加减法的复习与提高

　　整数乘除法的意义与计算

　　小数的初步认识及加减法

　　分数的初步认识

　　2. 空间与图形：

　　角的认识与度量

　　长方形、正方形的特征与周长计算

　　平行四边形的初步认识

　　3. 统计与概率：

　　数据的收集与整理

　　简单的统计图表制作与分析

　　三、教学策略

　　1. 情境教学：结合生活实际，创设有趣的数学情境，让学生在解决问题的过程中学习数学。

　　2. 动手操作：通过动手操作活动，如制作数学模型、测量图形等，加深学生对数学概念的理解。

　　3. 合作学习：鼓励学生分组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。

　　4. 分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，实现因材施教。

　　四、教学评估

　　1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与度。

　　2. 作业检查：定期检查学生的作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

　　3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对所学内容的掌握情况，及时调整教学策略。

　　四年级数学上册教学工作计划 6

　　一、教学目标设定

　　1. 认知目标：使学生掌握四年级上册数学的基本概念、定理和计算方法，包括大数的认识、运算律的应用、图形的变换等。

　　2. 技能目标：培养学生的数学思维能力，包括逻辑推理、问题解决、估算和验算等能力。

　　3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和团队合作精神。

　　二、教学内容规划

　　1. 大数的认识：亿以内数的读法、写法及大小比较；亿以上数的认识及近似数的应用。

　　2. 运算律：加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律的理解与应用。

　　3. 图形的.变换：轴对称图形的认识；平移、旋转现象的观察与描述；简单图形的变换操作。

　　4. 解决实际问题：结合生活实例，运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。

　　三、教学方法与手段

　　1. 直观演示：利用多媒体和教具进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念。

　　2. 启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，培养学生的自主学习能力。

　　3. 游戏化教学：设计数学游戏或竞赛，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。

　　4. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

　　四、教学评估与反馈

　　1. 形成性评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习状况，并给予针对性的指导和帮助。

　　2. 总结性评价：通过单元测试、期中考试和期末考试等方式，全面评估学生对所学内容的掌握情况。

　　3. 反馈与调整：根据评估结果和学生的反馈意见，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。

　　四年级数学上册教学工作计划 7

　　一、主要内容：

　　本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：

　　（一）认识更大的数；

　　（二）线与角；

　　（三）乘法；

　　（四）图形的变化；

　　（五）除法：

　　（六）方向与位置：

　　（七）生活中的负数：（八）统计。

　　二、总体教学目标：

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

　　2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

　　3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

　　4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。

　　5、结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探索的过程，发现商不变的`规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

　　6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图

　　7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获取变化情况的信息。

　　三、教学重点、难点：

　　教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

　　教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

　　四、教研专题：

　　在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

　　五、学生情况分析及改进提高措施：

　　学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也有陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本学期改进如下：

　　（一）重视创设生动的数学学习情境。

　　（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

　　（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

　　（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

　　（五）关注学生的个体差异。

　　四年级数学上册教学工作计划 8

　　一、教学目标

　　1.知识与技能目标：学生能够运用基本的数学知识和技能解决简单的实际问题，学会用数学方法解决实际问题。

　　2.过程与方法目标：学生能够学会观察、比较、分类、推断、推理等数学方法，培养学生的数学思维能力。

　　3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养初步的数学意识和数学思维方式。

　　二、教学内容

　　1.教学内容：四年级上册数学的整数、分数、小数、百分数、图形与面积、比例、整数运算、分数四则运算、方程等。

　　2.教学重点：整数、分数、小数、百分数、图形与面积、比例、整数运算、分数四则运算、方程等。

　　3.教学难点：整数、分数、小数、百分数、图形与面积、比例、整数运算、分数四则运算、方程等。

　　三、教学方法

　　1.教学方法：讲授法、讨论法、操作法、情境教学法、游戏法等。

　　2.教学方法：以学生为主体，以教师为主导，注重启发性、趣味性、实践性，培养学生的数学思维能力。

　　四、教学步骤

　　1.导入新课

　　通过谜语、图片、故事等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。

　　2.学习新知

　　通过自主探究、小组讨论等方式，让学生掌握整数、分数、小数、百分数、图形与面积、比例、整数运算、分数四则运算、方程等知识。

　　3.练习巩固

　　通过自主练习、小组合作、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。

　　4.课堂总结

　　通过提问、讨论等方式，总结本节课的'知识，回顾课堂重点，提醒学生巩固练习。

　　5.作业布置

　　根据学生的实际情况，布置适当的作业，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

　　五、教学评价

　　1.课堂表现评价

　　通过课堂表现评价，了解学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予适当的指导。

　　2.作业评价

　　通过作业评价，了解学生的学习效果，及时发现学生的问题，并给予适当的指导。

　　3.学习成果评价

　　通过学生的作品、比赛等，评价学生的学习成果，激励学生的学习积极性。

　　四年级数学上册教学工作计划 9

　　班级情况

　　全班XX个学生经过三年的学习，基础知识掌握得比较牢固，期末测试合格率达到92%，平均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学习习惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，养成了良好的思维习惯。学生的书写也比较好，多数学生都能动手操作研究问题。

　　教材分析

　　本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：

　　(一)数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”;

　　(二)空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”;

　　(三)统计与概率中的“统计”;

　　(四)综合应用。

　　在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心，初步学会用数学思维方式去观察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得继续学习和适应未来社会所必须的数学知识和应用技能。

　　教学目标

　　1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

　　2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识平行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，认识平角和周角并会量会画指定的角。

　　3、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，掌握计算器的用法并能用它探索一些数学规律和认识乘法运算定律。

　　4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变换的操作活动，能说出图形变换中的平移或旋转的过程。

　　5、掌握除数是两位数的除法的`算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探索商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。

　　6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。

　　7、了解负数的实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。

　　8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上预测事物的变化趋势。

　　9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。

　　重点难点

　　1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

　　2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学知识解决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数学规律。

　　3、能识别线段、射线和直线，认识平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。

　　4、掌握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简单问题。

　　5、体会数学的作用，获得数学活动的经验和方法，体验成功的快乐，树立学习数学的信心。

　　教学设想

　　1、创设具有浓厚生活趣味的问题情境，让学生自己在情境中产生问题，在实践中体验数学，在反思中求得领悟。

　　2、重视培养学生的独立思考与合作交流能力，大胆放权，让学生自己从探索的过程中找到问题的答案，力求解决问题策略的多样化。

　　3、关注学生个体差异，因材施教，以满足学生多样化的学习需求。

　　4、让学生在活动中体验成功的快乐，树立学习数学的信心。

　　四年级数学上册教学工作计划 10

　　一、学情分析

　　经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱，应不断提高学生的思维能力，增强学生素质。

　　二、教学内容

　　本册教材包括下面内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角等。

　　三、教学目标

　　1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

　　2、会笔算三位数乘两位数的.乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

　　4、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

　　5、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学措施

　　1、以学生已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　2、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

　　3、注重体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。

　　4、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本方法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

　　5、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　6、对个别接受能力较弱的学生及时进行辅导。

　　四年级数学上册教学工作计划 11

　　一、学生情况分析：

　　四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整;大部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有十来个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。

　　二、教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：

　　(一)除法;

　　(二)角;

　　(三)混合运算;

　　(四)平行和相交;

　　（五)找规律;

　　(六)观察物体;

　　(七)运算律;

　　(八)解决问题的策略;

　　(九)统计与可能性;

　　(十)认数;