优秀的作文教学课件
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教学目标
1、“指导学生由说到写，提高口头与书面表达能力。
2、鼓励有创意的表达。
教学重难点
1、能够有条理、生动具体的把文学作品的内容写出来。
2、对作家生活与创作背景有一定的了解，在交谈中有所启示。
教学过程
第一课时
一、创设情境
这节课我们进行能说会写三：我喜欢----的----板书
二、明确目标
自读提示，明确本次习作要求。
三、指导写作
1.内容要充实，要具体地写。
2.表达的情感要真实，做到情真意切。
在写作文时，应该注意表达自己的真情实感，这样文章才会感人
四、交流想法
谁来说一说你最想写位哪文学家的什么作品?
(1)探讨某一部作品的内容。
(2)哪个人物给你的印象最深?(神态、动作)
五、起草草稿
六、交流评价
例文：我喜欢安徒生的《丑小鸭》
安徒生是一位伟大的童话作家。这个“长不大的孩子”，用孩子的口吻把他独特的`经历和自觉的感受透过孩子的眼睛和心灵记录下来。他成了公认的“现代童话之父。”
我读了安徒生的童话，能感受到童话里的很深刻的涵义：一些无奈的批判，一些美好的畅想，一些表达，一些寄托。作家从心所欲的写作，用童话的形式来反映现实。我喜欢阅读他写的《丑小鸭》，愿意沉溺于文本所表现的描写丰富离奇，叙述平静美好的故事里。
《丑小鸭》的开头一段的描写：乡下真是非常美丽。这正是夏天!小麦是金黄色的，燕麦是绿油油的，干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散步，噜嗦地讲着埃及话，这是它从妈妈那得到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林，森林里有些很深的池塘。的确，乡间是非常美的，太阳光正照着一幢老式的房子，它周围流着几条很深的小溪，从墙角那儿一直到水里，全盖满了牛莒的大叶子。这是一幅色彩明丽，朴素悠闲的乡村风景画。这里的美景是多么美，这个乡下多么宁静，这是个幸福的地方。读者甚至能联想谁会和鹳鸟生活在一起，并和它们噜嗦埃及话。
这就是诗中所含的意蕴，也正是安徒生魅力的所在，安徒生把诗溶入到他所要描写的东西中，使人产生一种仿佛置身其中，并不自觉地感受到他童话所散发的幸福的感觉。这样的写法是安徒生性情的一个表现，同时也吻合儿童的心理，并能给予他们以正确的审美引导。
第二课时
一、评改延伸，深化习作感受
1.回顾习作要求
2.小组评改。
3.班级交流。
优秀习作在班级宣读
4.提出修改意见。
5.学生修改。
6.学生互改作文。
二、抄写到作文本上。
三、赏析习作。
1、选几篇好的习作赏析。
2、指名读习作。
3、欣赏好的写法、词句、片段。
四、点评。
五、不满意自己作文的学生可再修改
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