达尔文和小松鼠教学课件

时间：2021-03-31 16:06:41 教学课件我要投稿

达尔文和小松鼠教学课件

　　达尔文和小松鼠有什么样子的故事呢?下面是小编整理的达尔文和小松鼠教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。

达尔文和小松鼠教学课件

　　【教学目标】

　　l、学会“百、科、喜、欢、物、住、穿、爬、坏”9个生字。掌握“科学家、喜欢、从来、动物、站住、外衣、一直、好像”等词语。认识“腿、肩、吱、错、伤、害”6个字。

　　2、读懂课文，理解课文内容。

　　3、通过对达尔文喜欢小动物词句的理解，培养学生的观察能力、想象能力和概括能力。能正确、流利地朗读课文。

　　4、了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，从中受到爱护小动物的教育。

　　【重点难点】

　　1、学会生字新词，了解达尔文怎样喜欢小动物。

　　2、理解讲达尔文喜欢动物的词语，学习他热爱动物，探索自然奥秘的执着的精神。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入课文

　　同学们，今天老师给你们带来一位新朋友(出示图片)。他就是一百多年前英国著名的科学家——达尔文。他从小就喜欢小动物。今天我们要学习的课文讲的就是他和小松鼠之间的一个小故事。(板书课题 12 达尔文和小松鼠)

　　二读课文

　　1、学生借助拼音自渎课文。圈出课后的生字，同桌互相读读。

　　2、老师范读课文。

　　3、学生再读课文。要求把句子读通顺，读流利。

　　4、读本课生字词和带生字词的句子。

　　词语：达尔文一位野外虫子捉弄从未见过一件粗糙外衣树干尾巴急坏

　　句子：

　　(1)达尔文是英国的一位科学家。

　　(2)星期天，我到野外去玩儿。

　　(3)他喜欢地上的虫，水里的鱼。

　　(4)松鼠妈妈急坏了。

　　利用多种形式读。指名读、比赛读、开火车读。

　　5、指名读课文，对读不准的字音给予指导。

　　三学习生字

　　1、认读生字

　　位文虫他件衣

　　2、学生用自己喜欢的方式记忆生字。

　　3、学生一看、二描、三写、四评、五改。

　　4、针对学生书写中的错误，教师给予指导。

　　5、学生练习书写。

　　四作业：

　　课下自己组词，可请教爸爸妈妈看谁组的词多。

　　第二课时

　　一、图象引入，设置悬念

　　出示图片。同学们，图上的这位小朋友，你还认识吗?对了他就是我们刚认识的新朋友——达尔文。你们看，在达尔文的肩膀上还站着一只活泼可爱的小松鼠。它翘着尾巴，正跟树上的松鼠妈妈打招呼呢，可是松鼠妈妈却急坏了，这是怎么回事呢?这节课我们接着学习12课达尔文和小松鼠。板书课题 12 达尔文和小松鼠(学生产生好奇心，激发了兴趣，学习课文的情绪自然高涨)

　　二、图文结合，解答悬疑

　　1、看《达尔文和小松鼠》的动画片

　　2、学生再读课文，同桌说说：松鼠妈妈为什么那么着急呢?

　　3、师：同学们现在你们知道松鼠妈妈为什么那么着急吗? 生：松鼠妈妈怕达尔文伤害小松鼠。

　　师：你是从课文那部分知道的?你能把这一段读给同学们听吗? 生：读第四自然段

　　师：此时松鼠妈妈会是什么样的心情呢?假如你生病了，遇到危险了，你的妈妈会怎么样?(调动学生以有的感情体验引导学生体会学生松鼠妈妈的心情。)

　　师：你能读出松鼠妈妈这种着急、担心的心情吗?

　　(1) 学生试读

　　(2) 指名读，学生评价

　　(3) 教师范读，学生评价

　　(4) 指名读

　　(5) 小组读