微课程教学设计

时间：2021-06-11 17:43:12 教学设计我要投稿

微课程教学设计模板

　　教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。下面是关于微课程教学设计模板的内容，欢迎阅读！

微课程教学设计模板

　　一、教学目标

　　1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。

　　2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。

　　3、了解写比喻句要注意的问题。能试着写出一些比喻句。

　　二、教学重难点

　　重点：明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。

　　难点：正确识别比喻句。

　　三、教学过程

　　1、猜谜导入

　　我们先来玩一个猜谜游戏吧，“身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。”（猜一自然现象）——是云，你猜到了吗？句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可要好好的学一学比喻句了。

　　2、了解什么是比喻句，比喻句的基本结构和作用。

　　比喻句在一年级儿歌《小小的船》中出现过，在三年级上册三单元第十一课积累过，在三年级下册语文园地二“我的发现”中又特别提出了。

　　那到底什么是比喻句？比喻句就是打比方，它是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。请看一组例子：

　　（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

　　（2）茫茫的草原仿佛一张无边无际的地毯。

　　上面这些就是典型的比喻句，这些句子中把“月亮”比作“小船”，把“草原”比作“地毯”。通过打比方，你是不是觉得这些句子更加形象，更加生动了呢？

　　从这些例句中，我们看到，比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。常用的比喻词有像、好像、似的、如同、仿佛、宛如……

　　比喻句能生动形象地写出本体的特点，增强语句的感染力，能起到修饰语句的作用。

　　3、学会判别比喻句的方法

　　我们如何来判别一个句子是不是比喻句呢：常用的方法是“三看一比”法，一看句中有没有本体，二看句中有没有比喻词，三看句中有没有喻体。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同，本质不同，那就是比喻句。请看三年级下册第三课《荷花》中的句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。在这个句子中本体是荷叶，比喻词是像，喻体是大圆盘。再把本意和喻体作比较，荷叶和大圆盘本质不同。通过“三看一比”法，我们知道这是一个比喻句。

　　再来看两个句子：

　　（1）这天黑沉沉的，好像要下雨了。

　　（2）老师像妈妈一样年轻漂亮。

　　用“三看一比”法，我们就知道这两个句子都不是比喻句。

　　4、写比喻句要注意：

　　（1）感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军，两眼红红的，像刚吃过死人的`野狗。”（《小英雄雨来》）这个比喻句把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。

　　（2）本体和喻体不能为同类事物。如“小明长得像爸爸。”这样的句子不是比喻句。

　　（3）本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。”草垛和石头虽然不同类，但没有相似之处，这种比喻不恰当。

　　（4）作比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要有创新。如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的东西，极为费解，因此不能达到比喻的艺术效果。了解了写比喻句应该注意的问题，我们就掌握了比喻句，你掌握了吗？

　　5、练习巩固

　　（1）读一读，再写几个比喻句。

　　① 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。