关于《微观世界》教学设计
一. 看多媒体课件,通过某只昆虫的一部分外形特征,猜出这是什么昆虫。(要注意肯定幼儿会观察、会想。)
1. 花园里有许多昆虫在和小朋友玩捉迷藏的游戏。每只昆虫都只露出了身体的一个部分,想让你们猜猜他们究竟是谁?
2. (看PPT1)猜猜它们都是谁?你是怎么猜出来的?
(幼儿回答这个问题时,从简单到复杂,即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说,老师重复这是第几排第几个昆虫,后面几个昆虫就请幼儿在座位前,用语言做指示,说出自己猜的是哪一个。)
3. 看看猜得对不对?
4. (如果苍蝇猜不出,老师可以用猜谜语的形式:这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测,一定要认真听听他的原因,不要就向着对的小朋友。)
二. 看这些昆虫的真实照片,数数他们都有几条腿,了解区别昆虫的简单方法:都有6条腿。
1. 小虫子有很多,但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢?决定它是不是昆虫的方法有很多,最简单的方法就是数数它有几条腿。
2. 你们知道昆虫都有几条腿啊?有的小朋友讲6条,有的小朋友讲4条,到底有几条?我们来看一些昆虫的照片,数一下就知道了。
3. (数的时候注意方式的层层递进,从集体数——个别数,从数出声音——在心里数,默数的答案如果有争议,就验证一下,集体大声数一数。)
4. (在看蝴蝶的时候,幼儿有疑义,它不是只有3条腿吗?)蝴蝶为什么只有3条腿?到底有几条腿?(老师可以侧过身体做示范,让幼儿看看当自己侧过身的.时候,只有1条腿了,由此推断蝴蝶其实是6条腿。)
5. 我们是不是刚才数的昆虫,都是几条腿呀?以后你要知道小虫子是不是昆虫,只要数数它有6条腿就可以了。
三. 看一段有关屎壳郎的录像,边看边讨论:(表扬观察仔细的小朋友。)
1. 还有一只小昆虫,也想来参加这些昆虫的聚会,我们一起来看看它是谁?它在干什么?
2. (放录像的第一段0:30:44)
3. 它是谁?
4. 它在干什么?它推的是什么?
5. 小结:这只昆虫的名字叫屎壳郎,它是地球的清洁工,整天忙着清理动物们排泄的粪便,让地球变得更干净。
6. 重新问一次:这只昆虫叫什么名字?
7. (放录像的第二段)看看发生什么事了?
8. 粪团插在树枝上了,你有什么办法可以帮助它?(有可能小朋友讲到动作,先表扬他真会想,然后丰富词语:推、顶、拉,适当做做动作。鼓励孩子讲出动词,而不仅仅是方法。)
9. (看录像第三段):看看屎壳郎最后想了什么办法?有没有成功?
10. 讨论:它为什么会成功啊?(如果幼儿讲不出原因,可以引导:它是一下子成功的吗?失败的时候它是怎么样的?)
11. 小结:这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难,真了不起!
四. 昆虫王国要开聚会了,有3个虫子却被拦住了,为什么呢?我们先来看看第一只虫。
1. 它是谁?
2. 蜘蛛为什么被拦住了?蜘蛛是昆虫吗?你用什么办法知道的?
3. (了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿,所以都不属于昆虫。)
4. 小结:你们会区别昆虫了,真厉害。不过老师告诉你的是最简单的一种办法,还有其他办法也可以区别是不是昆虫,下次我们去查查资料,或者问问爸爸妈妈好吗?
五. 延伸:
1. 这里有一张图画,里面藏着很多虫子。有的是昆虫,有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来,然后数数,几只是昆虫?几只不是昆虫?把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只,没有勾的地方记录不是昆虫的有几只,会写数字的小朋友用数字记录,不会的小朋友可以画圈表示。
2. 也可以在游戏区域提供操作图,供幼儿自由取用操作、学习。
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