关于人教大纲版一年级上册《小猫种鱼》的教学设计
教学目标
1，认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2.学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。
3.继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点
1.继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2.图文结合，理解课文内容，明白道理。
3.识字、写字。
4.背诵课文。
教具准备:图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间:三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
(二)图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点
学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程
(一)板书课题，导入新课。
8小猫种鱼
读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事?讲了小猫的什么事?小猫种鱼，能长出鱼吗?我们带着这个问题来看图、学习课文。
(二)指导看图一、图二，初读课文。
1.这课书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事?(第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)
2.出示图一，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨在种玉米)
(1)你从什么地方看出来是在种玉米?(①土地是新翻松的;②阿姨手中拿着小盆往地里撒种;③从第二幅看见长熟的玉米)
(2)什么季节撒种?(春季撒种)
(3)用一句话说出这幅图的意思来。(在春天里，阿姨往地里撒玉米种子)
3.出示图二，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)
(1)什么季节玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)
(2)阿姨种的玉米长得怎样?收得玉米多不多?(阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米)
(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗?(阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。)
4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系?(第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米)
(1)这位阿姨是什么人?(农民)
(2)练习把两幅图的意思连起来说一说。(学生自己练习，同桌互相说)
(农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米)
5.同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。(第1自然段)
(1)学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。
(2)指名读，齐读。
(三)指导看图三、图四，初读课文。
1.出示图三，问，图上画的是谁?他在干什么?(农民叔叔在种花生)
2.你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢?(①农民叔叔用锄头刨坑;②地上的小盆里放着种子;③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生)
3.什么季节种花生?什么季节花生成熟了?(春季种花生，秋季花生成熟了)
4.农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多?(长得很茂盛，收得很多)
5.把两幅图的意思连起来说一说。
6.课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事?自己练习读一读。
(1)学生自己练读，读准音字，连成句子。
(2)指名读，齐读。
(四)指导看图五，初读课文。
1.出示图五，图上画的是谁，他在干什么?(小猫种鱼)
2.小猫现在在干什么?想什么?(小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼)
3.读第3自然段课文。
(1)学生自己练习，同桌互相练读。
(2)教师指名读。
(五)读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。
第二课时
一、教学目标
(一)图文结合，学懂课文内容，懂得词义。
(二)知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。
(三)能正确、流利朗读课文，练背课文。二、教学重点、难点
(一)图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。
(二)练背课文。
三、教学过程
(一)复习检查。
读词语卡片：种玉米地里花生很多他
(二)图文结合，理解课文内容，理解词义。
1.教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。
2.学习第1自然段。
(1)这个自然段有几句话?讲了谁的事?
(2)读读哪部分表述的'是第一幅图的事?(指名读)告诉学生这叫前半句话。
(3)前半句讲了谁?(农民)把什么东西种在什么地方了?(把玉米种在地里)师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方?
①“种”在这是什么意思?看图说一说。(翻土、挖沟、播种、盖土)板书：种
②农民把什么种在地里了?(玉米)
③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西?(种的是玉米粒，收的是玉米棒子)板书：玉米
④读读前半句。
(4)读一读后半句，想想后半句说的是谁?怎么样了。(农民到了秋天收了很多玉米)
①后半句课文里有“农民”两个字吗?(这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁(农民)就可以了，后半句是接着说的，说的还是他<农民>)
②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米
③“很多”是什么意思，看图说说。(“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的)
师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样?
(5)读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。
(6)练习背诵
①根据问题练习背诵。
这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么?这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。
③根据板书练习背诵。
农民种玉米收玉米
这种背诵形式比上述两种都难一些。
3.学习第2自然段。
(1)指名读课文，自读课文。
(2)看图，读文，回答问题。
①第2自然段与哪两幅图相对应?
②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同?(“花生”与“玉米”)
③前半句讲了谁?在干什么?(读文自己说说)在什么时间种花生?
板书：农民种花生
④农民怎样种花生?(进一步理解：“种”字)
⑤后半句讲的谁?到了什么时间?收到了什么?
板书：到了秋天收花生
⑥农民怎样收花生?(看图说说)
⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的?(农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果)种的是种子，收的是果实。
⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多?(农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的)
⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。
4.练习背诵课文。
(1)第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了?
(2)自己背一背，指名背。
5.总结两段，读课文，回答问题。
(1)农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么?
(2)农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”?(春种—秋收)
6.学习第3自然段。
(1)读课文，想想这段有几句话?讲的是谁的事?什么事?哪幅图与这段话对应?
(2)读第1句话，回答问题。
①小猫看见了什么?(看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实)
②所以小猫就怎么做了?(把小鱼种在地里)
③小猫为什么要把小鱼种在地里呢?(因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼)读熟第1句话。
(3)读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢?为什么会有这样的想法?
(4)“一定”在句子里是什么意思?在句子里表示什么?(一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现)读第2句话。
(5)问：小猫能收到很多小鱼吗?为什么?
①花生、玉米是种在什么地方的?
②小鱼生活在什么地方?在土地里能活吗?
③小鱼怎样繁殖?
师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。
(6)看图读读全段课文，说说小猫错在哪里?(小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出很多小鱼的)
师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。
7.练习背诵。
(1)填空练习背诵。
小猫()()()，把小鱼()()()()。他想，到了秋天，()()()收到()()()()。
(2)根据问题练习背诵。
①小猫干什么了?
②小猫怎样想的?
(三)巩固练习。
填空：
农民种()，收到()。农民种()，收到()。小猫种()，收不到()。
第三课时
一、教学目标
(一)认识3个新偏旁。(提土旁)，彳(双人旁)，夕(夕字旁)。
(二)学会7个生字：种、玉、地、很、多、花、他，读准音字，识记字形。
(三)能按田字格字帖正确书写生字。
(四)练习用“很多”、“到了”说话。
(五)朗读课文。背诵课文。
二、教学重点、难点
(一)识字、写字。
(二)用“很多”、“到了”练习说话。
三、教学过程
(一)检查复习。
1.读词语卡片。
种玉米种花生很多到了他地
2.朗读课文。(指名读，1～2人)
(二)认识3个新偏旁。
1.，提土旁。为什么叫提土旁?(土字做偏旁，第三笔横改为提)
2.彳，双人旁。与“亻”单人旁区别开来。
3.夕，夕(x9)字旁。笔顺是一笔斜撇，()，二笔横折撇()，三笔点(夕)。
(三)学会7个生字。
1.种，zh^ng，拼读音节，读词语：种玉米。
(1)识记字形。(启发学生自学，自记，指名回答问题)你用什么方法记住“种”字?(按偏旁加熟字或按部件记字形，左边是禾木旁，右边是“中”字)
(2)口头组词语。
2.玉，yu，读准音，读词语：玉米。
(1)识记字形。(启发学生自学后讲方法)
①用熟字去偏旁的方法记字形。(“国”字去掉大口框儿，共5笔)
②数笔画记字形：一笔横，二笔横，三笔竖，四笔横，五笔点。一共5笔。
(2)口头组词语。
玉米玉石宝玉
3.地，d@，拼读音节，读词语：土地。
(1)识记字形。(自学后讲记法)
用部件组合法记字形，左边提土旁，左边“也”字。
(2)口头组词语。
土地地方草地平地地球
4.很，hen，拼读音节，读词语：很多。
(1)识记字形。(自学讲记法)
用偏旁加笔画的方法，左右结构，左边双人旁(彳)，右边第一笔横折()，二笔横()，三笔横(彐)，四笔竖钩()，五笔小撇()，六笔捺(艮)。
教师提问：右边下半部的写法和哪个字一样?(农)
(2)用“很多”练习说话。
①“很多”是什么意思?(表示数量多)
②读原句。(自己选读)句子说什么“很多”?(很多玉米、很多花生、很多小鱼)我们把前半句改了，还用后半句，可以怎样说?姐：“妈妈买来很多玉米。”行不行?不对，应说：妈妈买来一些玉米。那我们在什么地方可以看到“很多”玉米呢?(市场上、运货的大车上、玉米地里)试着说一句。
③在什么条件下，什么东西我们可以说“很多”?如：①我在公园里，看到很多好看的花。②养鱼池里有很多小鱼。
5.多，du#，拼读音节，读词语：很多。
(1)识记字形。用部件组合法记字形，上面是夕字旁，下面是“夕”字。
(2)区别反义词，理解词义。与“多”意思相反的词是什么?(3)口头组词语。
很多多少多数许多多好
6.花，hu1，拼读音节，读词语：花生。
(1)识记字形。用部件加笔画的方法记字形。上下结构，上面草字头，下面左边是单人旁，右边第一笔斜撇(丿)，第二笔竖弯钩(七)。
(2)口头组词语。
花生花朵鲜花红花花钱
7.他，ta，拼读音节。
(1)“他”是什么意思?(除你、我之外，称第三人为他)
(2)识记方法。部件组合法，左右结构，左边单人旁，右边“也”字。
(3)“他”和“地”两个字有什么不同?(从读音、字形两点进行区别)
(四)指导书法。(方法步骤同“学词学句6”)
提示：
1.种：左右相等，右边“口”在横中线上。
2.很：双人旁两个斜撇起笔要对齐。
3.多：上下两个“夕”字，第一笔都从竖中线上起笔。
(五)读课文，指导用“到了”练习说话。
1.用“到了”进行词语搭配。到了什么地方?公园商店书店学校车站“什么”到了：春天冬天秋天夏天。
2.用“到了”练习说话。
(1)我跟妈妈到了书店，看到许多童话书。
(2)春天到了，我们去公园观赏桃花。
(六)巩固复习。
1.读词语。
2.背诵课文。
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