故乡教学设计范文
《故乡》
【学习目标】
1、朗读课文，2、理清情节，3、把握主旨。
2、学习在对比中塑造人物形象的方法。
3、理解积累重点语句。（难点）
【学习过程】
第一课时
一、预习导学：
（1）查资料了解这篇小说的`写作背景。
（2）朗读课文、掌握字词。
1、给下列黑体字注音：
阴晦（ ） 装弶 （ ） 脚踝（ ） 嗤笑（ ）
恣睢（ ） 萧索（ ） 隔膜（ ） 惘然（ ）
2、解词：
隔膜： 恣睢：
惘然： 聚族而居：
（3）朗读课文，（4）感知课文。
二、展示交流
（一）导入新课：鲁迅先生曾经说过：“希望是本所谓有无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
（二）检查预习：
1、认读字词，解释词义。
2、明确“预习导学”中的问题，引导学生讨论并归纳人物性格，及环境描写的作用。
（三）研讨主旨：
思考：是什么原因导致了故乡萧索、破败，故乡人麻木、恣睢呢？
3、巩固提升
《基础训练》47—49页第1—9题
第二课时
预习导学：
1、结合课文理解“新生活”和“希
2、望是本无所谓有无所谓无的，
3、这正如地上的路，
4、其实的上本没有路，
5、走的人多了，
6、也便成了路。”的含义。
7、背诵《故乡》最后三段。
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