分享借生日的教学设计

时间：2021-06-13 20:24:29 教学设计我要投稿

分享借生日的教学设计

　　借生日的教学设计

分享借生日的教学设计

　　教学目标

　　 1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"

　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因

　　教学重点

　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

　　教具准备

　　《生日歌》录音带、生字卡片

　　教学时间 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题

　　 1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

　　 2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日

　　二、初读课文

　　 1、要求读准字音，读通课文，了解大意

　　 2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？

　　 3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

　　三、学习课文

　　 1、指名读1、2自然段

　　 2、认识两段中的生字

　　 3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）

　　 4、指导朗读

　　 "您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。

　　四、学习三、四自然段

　　 1、指名接读三、四自然段

　　 2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）

　　 3、指导朗读

　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的'语气，表现出小云的天真可爱。

　　五、全文朗读

　　 1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

　　 2、配《生日歌》读

　　六、扩展活动

　　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

　　第二课时

　　一、检查复习

　　 1、练习有感情地朗读课文

　　 2、认读生字

　　二、分小组自学生字

　　要求：1、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音

　　 2、分析字形，用不同的办法来记忆

　　指导写字

　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

　　雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

　　两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。

　　 3、学生写字，老师巡回指导

　　三、复习巩固

　　 1、复习课文内容，完成课后练习题

　　 ⑴先让学生自己说一说

　　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾

　　 2、分小组比赛

　　 3、每组选出代表，全班比赛

　　四、想象故事的结尾

　　 1、请同学们编出故事的结尾

　　 2、把故事讲给别人听

　　五、讲评小结

　　资料提供者：

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