《爸爸的花儿落了》优质教学设计
【教学目标】
１、有感情地朗读课文，感知课文内容，并体会朴素真挚的语言之美。
２、感受文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
【教学重点】
品味语言,体验父爱，感悟成长。
【课前准备】
１、读准下列加点字的音，并抄写词语：
肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 懒惰 徘徊
２、朗读课文，熟悉课文故事内容。
【教学过程】
一、激情导入
１９８３年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！
这是一个什么样的故事呢？
听一段故事──配乐简介《城南旧事》。（可以选用《城南旧事》片尾曲作为背景音乐）
２０年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里，，带着种种疑惑告别了童年。（省略的内容见《教师教学用书》）
本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
二、整体感悟
１、有感情地朗读课文，看全文，爸爸是个怎样的人呢？
学生可能会回答：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心；鼓励孩子要坚强；很重感情；爱花等等。
（只要大致意思正确即可）
２、从哪些事中可以看出爸爸是这样的人？表达了作者怎样的感情？
学生细读课文，找出相应的依据。主要事情参考：
⑴ 赖床不起受爸爸惩罚，又破裂坐洋车上学。爸爸送花夹袄到学校，还给了两个铜板；
⑵ 爸爸让我独自到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；
⑶ 爸爸听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；
⑷ 爸爸每天下班回来，第一件事就是浇花。
表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
（以上为第一课时主要教学活动）
三、自主探究
１、学生再读课文，找出文中最能打动你的句子或事情，读一读，说一说：
例如：
⑴ 让人感动的事情：爸爸让我独自到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过。汇款，本是大人干的事，可是爸爸又出人意外地让我去干，还说这是闯练，表现了要让孩子得到锻炼，教孩子学会生存的本领。
⑵ 让人感动的句子：走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。这句写出了爸爸去世之时，我终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
２、找出文中不能理解的问题。
四、合作探究
以小组为单位合作探究，把个人提出的问题先在组内探究、解决，解决不了的整理出来，全班共同解决。如学生没有提到老师备的问题，老师可以向学生提出。
教师准备的问题：
１、以爸爸的花儿落了为题，有什么作用？
明确：一方面实指夹竹桃的`败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
２、爸爸对我的成长有什么影响？
明确：爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。
五、体验反思
１、结合自己的体会讨论我们为什么很喜欢又害怕变成大人？
２、你有没有类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是怎么处理的？说给大家听。
六、拓展延伸（二题选做一题）
１、看影碟或小说《城南旧事》，写一则观（读）后感。
２、阅读朱自清的文章《背影》，看文章是如何表现父子之间真切之情的。
【《爸爸的花儿落了》优质教学设计】相关文章：
《爸爸的花儿落了》的优质教学设计11-28
《爸爸的花儿落了》教学设计03-08
《爸爸花儿落了》教学设计12-13
《爸爸花儿落了》教学设计12-13
爸爸的花儿落了教学设计01-23
《爸爸的花儿落了》教学设计12-14
爸爸的花儿落了-教学设计06-21
爸爸的花儿落了教学设计06-13
《爸爸的花儿落了》的教学设计04-07