认识整点和半点的教学设计

时间：2021-06-11 16:34:46 教学设计我要投稿

关于认识整点和半点的教学设计

　　活动目标：

关于认识整点和半点的教学设计

　　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的`运行关系。

　　2、认识整点、半点。

　　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　　活动过程：

　　一、看看你认识它吗？

　　1、依次出示图片，幼儿讲名称。

　　2、认识过钟面，

　　二、说说自己在什么时间，正在干什么？

　　2、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

　　3、钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　　4、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　　5、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

　　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　　1、讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　　1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？

　　2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

　　3）、小明到幼儿园是几点钟了？

　　4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？（边说时间边出示时间记录纸）

　　2、观察钟面，认识整点。

　　1）、请你看看这4个钟面，它们有什么相同的地方？

　　2）、小结：当分针指向12时，所表示的时间就是整点。看好时针，它指在数字几上就是几点钟。

　　3）、教师拨钟面，幼儿口报时间。

　　4）、引导幼儿看时间记录卡，发现秘密。（整点的记录方法就是写00，是几点钟就写上数字几，然后在加上：。

　　5）、幼儿说时间，教师记录。

　　活动结束：

　　游戏：教师说时间幼儿拨钟面。

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