语文课找春天的公开课教学设计

时间：2021-06-11 10:14:20 教学设计我要投稿

语文课找春天的公开课教学设计

　　知识、能力教学目标：

语文课找春天的公开课教学设计

　　1、会认9个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　3、热爱春天，愿意去观察、发现。

　　思想教育要点：热爱大自然。

　　教学重点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。

　　教学难点：朗读感悟课文，体会课文蕴涵的情趣，识字。

　　教法选择：自学、讨论、合作交流

　　教、学具准备：录音机、磁带

　　第一课时

　　教学过程

　　一、古诗引入出示古诗《早春》

　　老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的.踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

　　让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

　　二、初读课文，认读生字

　　1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

　　2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

　　3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

　　三、再读课文，感知发现自读或小组合作读课文

　　要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

　　四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。

　　教师与学生一起的

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