认识眼耳鼻嘴的教学设计

时间:2021-06-12 10:22:55 教学设计 我要投稿

认识眼耳鼻嘴的教学设计

  活动目的

认识眼耳鼻嘴的教学设计

  1. 让幼儿通过自己的尝试活动,正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称,知道它们的数目和用途,了解它们的`头上的位置。

  2. 教育幼儿要保护好这些器官。

  活动准备

  幼儿头像一幅,幼儿人手一面小镜子。

  活动过程

  一、 利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置

  师:昨天,有一位大哥哥到照相馆照了一张像,他想请我们班上的小朋友看一看。(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我们说话哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道题考考你们,谁能知道我这圆圆煌脑袋上的到底长了些什么?”

  1. 幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。

  2. 告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、 发给幼儿一面小镜子,要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

  幼儿第一次尝试。

  1. 幼儿人手一面小镜子,自己观察。

  2. 教师提出问题:看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?

  教师小结:眼睛里有眼珠,鼻子里两处鼻孔,嘴巴里有牙齿和舌头,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,弯弯的。

  尝试前提问:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?

  三、 用做实验的方法,让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用

  1. 幼儿第二次尝试:通过尝试,知道了鼻子可以用来呼吸,还可以闻气味;眼睛可以用来看所有的东西;耳朵可以用来听声音;嘴巴可以用来吃东西、说话……

  2. 教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官司,缺少了哪一要都不行。如果没有眼睛就什么都看不见;如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。

  四、 幼儿第三次尝试:找眼、耳、鼻、嘴

  教师说眼睛,幼儿马上用右手指到眼睛,……看谁指得又快又准确。

  五、 幼儿第四次尝试:改错

  教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像,让他们自己的动手把它改正过来。

  幼儿听音乐做小鸟飞出教室。

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