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《始得西山宴游记》教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《始得西山宴游记》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《始得西山宴游记》教案 1
一、教学目的:
1.用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象。
2.学习本文在比照与映衬中写景的特点。
3.通过与《小石潭记》的`比较阅读，加深对柳宗元山水游记特征的掌握。
二、教学重点：
见教学目的1.2
三、教学准备：
录音机、磁带
四、教学课时：
一课时
五、教学过程：
教学要点：
1.简介作者及写作背景。
2.疏通课文生字词及语句停顿节奏。
一.导入新课
"潭中鱼可百许头，皆若空游无所依.日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕乎.似与游者相乐."出自何人所写的哪篇文章?(柳宗元《小石潭记》)
柳宗元在被贬永州十年间，遍游佳山秀水，借以排遣心中的愁闷，并创作了一系列山水游记，其中尤为人们传诵的是《永州八记》，我们已经学习了《小石潭记》，今天将再次和柳一起登上西山之巅，感受其高峻峭拔的特立之景，体会作者抒发的内心感受。
二.简介作者
柳宗元，唐代文学家，思想家，唐宋八大家之一。字子厚，河东人，世称"柳河东"，又官至柳州刺史，也称"柳柳州"。
三.解题
八百零五年，柳因参加王叔文领导的政治革新运动失败，被贬为永州司马.在此期间他放浪于山水之间，排遣郁闷，写了不少游记文章，《永州八记》是其中为后人传诵的名篇，即《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城记》.本文是《永州八记》的第一篇，"始得"，初识，初游，"宴游"，宴饮游乐，作者寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮之乐，写与自然的融合，表露自己的傲视情怀。
四.疏通课文
1.生自读，将下面有拼音的生字正上音，并记熟
⑴僇(lù)人⑵惴(zhuì)栗(lì ) ⑶ 施施（yì）（ yì ）
⑷榛（zhēn）莽⑸茅伐（fá）⑹箕（jī）踞（jù）
⑺衽（rèn）席⑻岈（xiā）然⑼若垤（dié）
⑽攒（cuá）蹙（cù）⑾培（pǒu）娄（lǒu）⑿颢（hào）气
⒀引觞（shāng）⒁斫（zhuó）⒂遁（dùn）隐
⒃颓（tuí）然⒄冥（míng）合
1.生朗读，读准字音，停顿，节奏
2.同桌合作，参照工具书及课下注释疏通全文大意
3.圈画疑难词句，并质疑
4.集体解疑，教师点拨
5.复述主要内容
五.小结
六.布置作业
找出古今异义及一词多义的现象
《始得西山宴游记》教案 2
教学目标：
知识与技能：掌握课文中的生字新词，理解作者柳宗元的写作背景及思想情感；
过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方法，深入理解课文内容，体会作者描绘自然景色的手法；
情感、态度与价值观：感受作者对西山美景的热爱，培养学生对大自然的敬畏与热爱之情。
教学重点：
理解课文中的重点词句，把握作者的写作意图；
体会作者描绘自然景色的手法，感受西山之美。
教学难点：
理解作者柳宗元的`思想情感，体会其对仕途失意的感慨；
分析作者在文中表达的哲学思考。
教学过程：
一、导入新课
播放西山的风景图片，引导学生欣赏并谈谈对西山的初步印象；
介绍作者柳宗元及其写作背景，为学习课文做好铺垫。
二、初读课文，整体感知
学生自读课文，标出生字新词，尝试理解；
教师范读课文，学生跟读，注意语音、语调；
提问：课文主要写了什么内容？作者游览西山的感受如何？
三、细读课文，深入理解
分段讲解课文，重点讲解关键词句，帮助学生理解课文；
引导学生体会作者描绘自然景色的手法，感受西山之美；
分析作者在文中表达的哲学思考，如对人生、仕途的感慨。
四、朗读课文，感悟情感
学生自由朗读课文，体会作者的情感；
分组讨论：作者对西山的描绘给你带来了哪些感受？你如何理解作者在文中的哲学思考？
分享交流：每组选派代表汇报讨论结果，其他同学补充或提出异议。
五、拓展延伸
引导学生思考：你曾经游览过哪些美丽的自然景观？它们给你带来了哪些启示？
布置作业：写一篇关于自己游览某处自然景观的游记，注意描绘景色和表达情感。
六、总结全文
总结本课的学习内容，强调重点；
鼓励学生关注自然、热爱自然，培养环保意识。
七、板书设计
《始得西山宴游记》
作者：柳宗元
重点词句：
始得西山宴游——开始领略西山的美景
悠悠乎与颢气俱——与天地万物融为一体
心凝形释，与万化冥合——心境宁静，形体放松，与自然和谐相融
情感与思考：
对西山美景的热爱与敬畏
对仕途失意的感慨与人生哲学的思考
教学反思：
本课教学中，我注重引导学生通过朗读、分析、讨论等方法深入理解课文内容，感受作者的情感。同时，我也注意拓展学生的思维，引导他们关注自然、热爱自然。然而，在分析作者的哲学思考时，部分学生理解不够深入，今后需要加强对这部分内容的讲解与引导。
《始得西山宴游记》教案 3
一、教学目标
积累并理解文中出现的常用文言实词和虚词，如“惴栗”、“隙”、“趣”、“徒”、“缘”、“斫”、“箕踞”、“际”、“志”以及“而”、“乎”、“其”等，以提高学生的文言文阅读能力。
疏通课文，理清文章思路，理解文章首段不直接写西山的妙处，而是通过比较和映衬的手法，展现西山的独特之处。
领会西山之怪特美与作者遭遇挫折却不甘沉沦的人格之美及二者是如何相互映照的，感悟“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷”的天人合一的境界，培养学生的`审美情趣和文学鉴赏能力。
培养学生的阅读理解能力，通过此文的阅读，使学生能够综合运用语言知识，理解古代文化背景，并将其运用到文学鉴赏中。
二、教学重难点
教学重点：理解文章写景的特点，领会作者的人格之美及与西山之美的相互映照，感悟天人合一的境界。
教学难点：理解文中景物和作者情感的关系，以及文章所传达的深层含义。
三、课前准备
学生上网了解柳宗元的生平和被贬永州的情况，以便更好地理解文章背景和作者情感。
教师准备教学课件，包括课文解析、重点词句解释、作者生平介绍等内容。
四、教学过程
导入新课：通过谈话方式，激发学生的兴趣，提问学生是否了解柳宗元，以及他在被贬谪期间的生活状态和情感变化。
听师范读：教师范读课文，让学生把握正确读音，并思考文章首段的内容，以及文章如何描写西山的山水。
疏通课文：引导学生疏通课文，理解文章结构，重点解析文章首段不直接写西山的妙处的原因，以及作者是如何通过比较和映衬的手法展现西山的独特之处的。
深入解读：分析文中景物和作者情感的关系，领会西山之怪特美与作者遭遇挫折却不甘沉沦的人格之美及二者是如何相互映照的。同时，感悟“悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷”的天人合一的境界。
总结提升：总结本课的学习内容，强调文言文的阅读技巧和文学鉴赏能力的培养，并鼓励学生多读文言文，提升自己的文化素养。
五、课时安排
本课内容预计需要两课时完成。第一课时主要进行课文的疏通和解读，第二课时则进行深入的文学鉴赏和讨论。
六、作业布置
背诵课文，加深对文章的理解和记忆。
完成相关的课后习题，巩固所学知识。
鼓励学生查找并阅读柳宗元的其他作品，进一步了解他的文学风格和思想情感。
以上就是《始得西山宴游记》的教案设计，希望对你有所帮助。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和课堂反应进行适当的调整和优化。
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