小学数学《1~5的认识》教学设计

时间:2021-06-12 18:56:30 教学设计 我要投稿

小学数学《1~5的认识》教学设计

  教学目标:

小学数学《1~5的认识》教学设计

  1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

  2、 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

  3、 利用野生动物园图,使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

  教学重点:

  学会用不同的物品表示1~5各数,并知道1~5的多少。

  教学难点:

  会用自己的语言正确表达。

  教具准备:

  图片、课件、计数器

  教学过程:

  一、看数说数

  教师出示1、2、3、4、5。

  问:你认识这些数吗?大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么?

  你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗?

  你能找出我们的教室里的'1、2、3、4、5吗?

  (学生观察周围,说出各数,说得清楚、数量词正确都给予表扬。)

  二、看图找数

  刚才找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,老师这儿有一幅图,你能找找图中的数吗?

  教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花)

  三、说一说

  小朋友们从图中找出了这么多的数,老师还想和大家说一说,这次我们换种方法。

  观察16页做一做图,说一说:一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是3。你能说出3个什么呢?如果老师说5呢?2呢?4呢?

  四、比一比

  1、谁的眼睛最亮?

  电脑里展示图片,请小朋友仔细观察,说出有几个?

  2、谁的耳朵最灵?

  教师在3个茶叶罐中装入围棋子,请学生听声音判断多少,排好次序再一一验证。

  五、写一写

  观察1、2、3在日字格中的位置,说一说象什么。

  看教师写,注意书写顺序。

  学生在书上的日字格里描一描,将好的作品展示给大家看。

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