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关于耕荒教学设计
一、故事引入,渲染气氛
1鄙弦唤诳挝颐茄习了叶挺同志视死如归的革命豪情,其实像这样的烈士还有很多。师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、11·27大屠杀等历史事实。简介作者。
2比醚生在义愤填膺时听录音带范读《耕荒》。
二、自读诗歌,质疑解难
1毖生试着自读诗歌,读准字音,读通诗句。
2闭馐切锤自己孩子的遗嘱,体会诗中的意思,自由交流。
三、联系《囚歌》,理解喻义
1薄肚舾琛泛汀陡荒》这两首诗歌的写作背景差不多,两位都是革命烈士,请同学们试着联系《囚歌》中的词句意理解方法来理解这首诗歌。
2苯涣鳌V氐阒傅级“荒沙”“满街狼犬,遍地荆棘”“愿你用变秋天为春天的精神”“把祖国的荒沙,耕种成为美丽的园林”的理解。
3辈孪胝馕桓盖自诟孩子写遗嘱时的心情,体会作者的气节和心愿。
4崩识粒读出父亲对孩子的爱,对敌人的憎恨和大义凛然的英雄气概。
四、联系实际,拓展延伸
1倍子看到父亲的遗嘱时会怎样想?怎样做?
2奔偃缒闶亲髡叩乃镒樱知道了爷爷的英雄事迹,会怎么想?会怎么做?
五、用自己最有效的方法背诗歌
六、搜集更多革命烈士的诗歌,开展革命诗歌交流活动
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