北京的教学设计

时间:2021-06-13 16:32:37 教学设计 我要投稿

关于北京的教学设计

  【教学目标】

关于北京的教学设计

  1、认识央、瓦等14个生字,会写央、交等10个字。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文中好的部分。

  3、积累好词,了解北京的变化,热爱北京,热爱祖国。

  【教学重点】

  教学目的1、2。

  【教学难点】

  教学目的3。

  【课前准备】

  新北京图片及资料。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激发兴趣导入新课

  1、提问:我们的祖国叫什么?她的首都在哪里?

  2、播放北京的有关介绍片段,激发学生了解北京的兴趣。

  3、板书课题,揭示本堂所学内容进入新课。

  二、读课文,学习生字新词

  1、自己读课文,边读边注意看准字,不认识的字借助拼音多读几遍记住它。

  2、同桌互考生字,难记的'交流认字方法,看哪组能最快记住所有的生字。

  3、学生交流认字过程中最难记的字,并启发学生自己想方法记忆。

  4、重点字教师提示并讲解:

  似:在似的一词中,字音为 shi。

  厦:在大厦一词中,字音为 sha。

  阔:读音为三拼的kuo,而不是ko。

  5、读生字并组词。

  6、根据字形组合猜字谜,学生复记生字:

  庄、阔、周、似、拼、案、厦、坛。

  7、土还有哪些字:

  ⑴ 区别坛、城并练习书写。

  ⑵ 自学城市的市怎样写。

  8、掌握笔顺写央字。

  三、 再读课文,熟悉课文内容,再认生字

  1、再自读课文,看谁能读得最流利。

  2、小组接力读,开展竞赛。

  3、读自己最喜欢的部分,边读边体会,并争取把它背下来。

  四、巩固本堂所学

  1、全班抽认生字卡。

  2、小火车抽认生字并组词,学生判断正误。

  3、判断正误。

  4、听写所学四个要求会写的字并注音:

  中央、花坛、城市。

  第二课时

  一、复习上节课所学

  1、开火车抽认生字卡。

  2、重点字抽认。

  二、课文,理解内容

  1、自己读课文,最喜欢哪儿就多体会体会,并告诉大家为什么喜欢它。

  2、走入北京,让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽:

  第二自然段:

  ⑴ 齐读该段,提问:你了解了北京地什么?

  ⑵ 你能把你了解到的画下来,再当小导游介绍给大家吗?

  ⑶ 看着图再读,边读边想象,边读边体会天安门的美。

  第三自然段:

  ⑴ 自己读该段,边读边想:这一段给我们介绍的是北京的什么?

  ⑵ 听老师读,边读边想象,你看到了些什么?觉得怎样呢?

  ⑶ 自己反复再读读,把你觉得美的地方勾出来,并想想它的样子。

  ⑷ 体会读。

  ⑸ 课后读一读。

  第四自然段:

  ⑴ 请人读,边听边想:北京还有什么?(名胜古迹、公园、高楼大厦)

  ⑵ 老师介绍:

  是啊,北京有闻名世界的故宫、万里长城,这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客,北京有风景如画的颐和园,山水相映、美不胜收,到处是绿树,鲜花争奇斗艳到处盛开,就像一个美丽无比的大公园,令人留恋忘返,北京处处是凌立的高楼,一片繁荣的现代都市景象,你喜欢北京吗?

  ⑶ 激发情感再读此段。

  3、品读全文:

  ⑴ 首尾段齐读,中间段落分组读。

  ⑵ 体会感情反复品读末段。

  三、扩展活动

  展示收集资料,谈谈你所理解的北京的新变化。

  四、写字教学

  1、教师提示:

  旁第6笔是横钩。

  观察国、图指导写方框。

  2、学生练习。

  3、书空听写。

  五、试着背诵课文

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