小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计

时间:2021-06-15 15:35:36 教学设计 我要投稿

小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计

  第一课 祖国?妈妈

小学四年级上册音乐《祖国妈妈》教学设计

  教学目标:

  1、能学会歌曲《我爱妈妈,我爱中华》,并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

  2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,能感受歌曲不同的情绪,并能轻声跟唱歌曲,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

  3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。

  4、渗透《中华人民共和国国旗法》。

  教学重点:

  1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》

  2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

  教学难点:

  能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、组织教学

  1、听音乐进教室

  2、师生问好

  二、情境导入

  谈话引入课并板书:第一课 祖国?妈妈

  三、新课教学

  1、同学们闭眼聆听

  师:你们觉得这首歌的情感怎么样?你觉得应该用什么样的'感情来演唱这首歌呢?

  2、同学们交流讨论回答(深情地)

  师:我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗?

  3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱

  4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱

  5、师生有感情地朗诵歌词。

  6、学唱歌曲《我爱妈妈,我爱中华》

  四、参与表现:

  师:刚才同学们在朗诵会的时候,一个个都感情饱满,声情并茂,现在,我们也带着这样的情感,来演唱一下这首歌好吗?

  1、引导学生有感情地演唱歌曲。

  2、请同学们上来表演。

  五、总结

  第二课时

  一、组织教学

  1、听音乐进教室

  2、师生问好

  二、导学铺垫

  师:上节课,我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国,让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧!

  1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈,我爱中华》

  三、新课教学

  师:其实,歌颂祖国的歌并不是只有这么多,像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上,老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲,好吗?

  (一)欣赏《歌唱祖国》

  1、聆听歌曲《歌唱祖国》

  师:这首歌曲,你们一定很熟悉吧?谁来说说你们常常会在什么样的场合听到?(大型晚会上)这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗?谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受?

  2、请同学们相互交流讨论。

  师:这首歌曲的感觉是雄壮有力的,给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢?我们一起来看一看。

  CAI:

  齐唱:多人同唱一个曲调称齐唱。

  师:由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗?

  3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

  师:同学们说的都差不多,那我们一起来看一看吧。

  CAI:独唱:一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。

  师:老师想问问,如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱,你觉得会有与齐唱同样的感受吗?你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢?

  4、请同学们交流讨论。(用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。)

  (二)欣赏《一个妈妈的女儿》

  师:下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。

  CAI:播放歌曲《一个妈妈的女儿》

  师:这首歌又给你一种什么样的感觉呢?

  1、同学们交流讨论。(深情的)

  师:这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚,它们就是像是太阳和月亮一样,是同一个妈妈的女儿,这个妈妈就是——中华人民共和国!让我们再来听一遍,感受一下这首歌曲所表达的情感吧!

  2、学生再次聆听歌曲,并随乐律动

  师:独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲,而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

  四、参与表现

  师:今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

  1、学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》

  五、总结:通过本课的学习,作为中国公民的我们应该爱自己的祖国,爱祖国就应该做到维护国旗的尊严,增强公民的国家观念,发扬爱国主义精神。《中华人民共和国国旗法》第三条 中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。

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