三年级的数学教学设计
教学目标：
1．结合具体情景，让学生提出并解决问题，理解三位数除以一位数商中间有0的道理，掌握商中间有0的除法的计算方法。
2．在探索三位数除以一位数，商中间有0的除法的`计算过程中，培养创新意识和合作能力。
3．经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生应用意识，增强学习兴趣。
重点难点：
理解掌握商中间有0的算理及计算方法
教学准备：
小棒
预习设计：
1．看一看：仔细看情景图。
2．读一读：朗读情景图2中的信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题？
3．试一试：你提出的这些问题，你会解决吗？自己试一试，并把你的方法和同伴说一说。
4．练一练：自主练习第1题。
教学过程：
一、提出问题、预习展示
出示情景图，并检查学生的预习情况，教师有重点地板书本节课要解决的问题。
二、解决问题、指导点拔
1．平均每分钟生产果汁多少瓶？
（1）指导学生列出算式。
（2）学生在小组中自主解决，教师巡回指导。
（3）全班交流，交流时，重点让学生说一说十位上的2除以4不够商1，怎么办？并引导学生比较两种竖式的写法。（程度较好的学生已经理解了用0占位的道理）
2．平均每小时生产多少千克果脯？
（1）学生独立列算式解决。
（2）全班交流，交流时重点说一说十位上的0除以2时该商几，为什么？
3．总结概括
观察一下，今天学到的知识有什么特点？并根据学生的回答板书课题。（学生语言表
达能力欠佳，教师引导总结）
三、类化练习，限时作业
1．计算下列各题
2．自主练习第2题
四、课堂总结
你对自己在本节课的表现有什么评价？你还想对同学说点什么？
板书设计：
采访果品加工厂——商中间有0的除法
平均第分钟生产果汁多少瓶？
428÷4=107（瓶）
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