劝学教学设计

时间：2021-06-17 12:23:43 教学设计我要投稿

劝学教学设计

　　一、学习目标

劝学教学设计

　　1、背诵全文，掌握基本文言知识（字词句式）；

　　2、理解荀子“劝学”观点，分析文章议论风格。

　　二、背景资料

　　1、《史记·孟子荀卿列传》：当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤。

　　2、《四库全书简明目录》：（荀）况亦孔氏之支流，其书大旨在劝学，而其学主于修礼，徒以恐人恃质而废学，故激为性恶之说。

　　三、预习练习

　　1、课文中有五个通假字，请依次写出并加以解释。

　　见课文注释。

　　2、尝试翻译下列短句，尤其注意加点字词的翻译。

　　君子博学而日参省乎己：

　　假舟楫者，非能水也，而绝江河：

　　上食埃土，下饮黄泉，用心一也：

　　3、尝试翻译下列短句，注意翻译前后语序的`变化。

　　青，取之于蓝而青于蓝：

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强：

　　四、质疑讨论

　　1、“劝学”二字是什么意思？

　　勉励士人坚持学习

　　2、结合课文思考：荀子所“劝”之学是什么样的“学”？

　　君子之学：通过学习获得知识加强道德修养

　　3、作者用以阐明观点的方法有哪些特色？请举例说明。

　　比喻论证与对比论证

　　五、迁移创新

　　1、下列加点字读音没有错误的一项是（）选A

　　A、木直中绳（zhng）槁暴 (pù) 参省(xǐng) 须臾(yú)

　　B、跂而望(qì) 舆马(yú) 舟楫(jí) 蛟龙(jiǎo)

　　C、跬步(guǐ) 骐骥(jì) 驽马(nú) 锲而不舍(qì)

　　D、金石可镂(lu) 爪牙（zhǎo）埃土(ái) 用心躁也(zào)

　　2、下列加点字解释有误的一项是（）选D

　　A、学不可以已（停止）功在不舍（停止）

　　B、木直中绳（符合）輮使之然也（这样）

　　C、金就砺则利（刀剑）声非加疾也（洪亮）

　　D、而致千里（达到）无以至千里（使…到达）

　　3、下列加点字词解释有误的一项是（）选C

　　A、取之于蓝（介词，从）而青于蓝（介词，比）

　　B、终日而思（连词，表修饰）而见者远（连词，表转折）

　　C、輮以为轮（认为）无以至千里（不能）

　　D、虽有槁暴（连词，即使）风雨兴焉（兼词，从这里）

　　﹡4、阅读下面两则文言故事，完成相关习题。（选做题）

　　【曾子杀彘】曾子（孔子弟子）之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

　　【韩信将兵】上（指汉高祖刘邦）尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

　　（1）、下列加点字解释有误的一项是（）选B

　　A、曾子之妻之市（到…去）妻适市来（到…去）

　　B、特与婴儿戏耳（特别）今子欺之（现在）

　　C、是教子欺也（代词，这）非以成教也（使…成功）

　　D、从容与信言（不慌不忙）如我能将几何（带领）

　　（2）、把下面的文言短句翻译成现代汉语。

　　女还，顾反为女杀彘。你先回去，我回来后给你杀猪吃。

　　多多益善，何为为我禽？既然越多越好,为什么被我擒住?

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