小学语文《滥竽充数》的教学设计

时间：2021-06-19 19:27:09 教学设计我要投稿

小学语文《滥竽充数》的教学设计

　　教学目标：

小学语文《滥竽充数》的教学设计

　　1、学会正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。

　　2、能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。

　　3、能展开合理的想象，续写故事。

　　教学重、难点：

　　能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。

　　教学过程：

　　一、导入课题。

　　1、揭示课题：今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》，让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）。

　　2、理解题目：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，谁能说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？（竽：古乐器，形状像现在的笙。充数：凑数。滥：与真实不符，引申为蒙混。）谁能连起来说说整个词语的意思吗？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文。

　　要求：（1）读准字音，看清字形，理解词义。

　　（2）思考：《滥竽充数》写了一个什么故事？

　　2、检查自学情况。

　　（1）齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。

　　（2）指名朗读课文。

　　（3）交流故事内容。（让学生用自己的话说说故事内容）

　　3、小结。

　　这则寓言说的是齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，而南郭先生不会吹，于是他混在吹竽的队伍中充数，齐泯王即位后，他喜欢听人一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。

　　三、重点感悟，揭示寓意。

　　1、默读课文，说说南郭先生为什么能滥竽充数？

　　2、你能想象他是怎样滥竽充数的？

　　说话练习：每逢吹竽，他。

　　3、过渡：像南郭先生这样一个不学无术的人，难道真能永久地混下去吗？

　　4、南郭先生后来为什么逃走了？他听到了一个什么消息？（一个一个地单独吹）

　　5、想象南郭先生逃走时的样子，揣摩一下他当时的.心情。

　　练习说话：南郭先生听到这个消息。

　　6、通过这个故事的学习，你得到了什么启示？（揭示寓意：一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。）

　　四、联系实际，深化寓意。

　　只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。你找到过吗？——说说我们身边的南郭先生。

　　五、课后延伸。

　　1、续编故事：这下我们可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数啦！用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后的南郭先生该干些什么呢？同学们，就让我们大家一起帮他出出主意吧！

　　题目：《南郭先生下岗后》

　　2、用自己的话把这个故事讲给同伴和你的家人听。

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