《在大熊猫的故乡》优秀教学设计

时间：2021-06-20 18:54:49 教学设计我要投稿

《在大熊猫的故乡》优秀教学设计

　　教学目标

《在大熊猫的故乡》优秀教学设计

　　1、学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

　　2、学会15个生字，理解36个新词语(要抓住与课文思想内容有密切关系的词语)的意思。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

　　4、懂得爱护野生动物，并落实在实际行动中。

　　教学重点难点

　　教学重点：学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

　　教学难点：组织好语言文字，归纳段意。

　　课时安排 3课时

　　教具

　　投影片课文录音

　　教学过程

　　第1课时

　　一、谈话揭题

　　1、谈话。

　　(1)(出示熊猫图)，同学们，这是什么动物?(板书大熊猫)

　　(2)大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里?今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。

　　2、揭题：16、在大熊猫的故乡

　　3、课题质疑：读了课题你还想知道些什么?(估计质疑：大熊猫的故乡在哪里?大熊猫的故乡是怎样的?“我们”在大熊猫的故乡看到了什么?……)

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。

　　2、自学生字词语，读读划划。

　　3、读后交流。(小组交流)

　　4、检查自学效果：

　　①注意区别“屡”和“缕”;“幼”的左边是“幺”;“幽”的笔顺;

　　②读词语并理解意思。(流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲)

　　5、指名分节读课文。

　　三、读读课后习题，指导分段。

　　1、指名读课后第1、2题的问题。(明确依据课后习题学习课文，是读懂一篇课文的重要学习方法。)

　　2、交流，讨论：课后问题1和2有什么联系?应围绕哪个习题学习课文进行分段?

　　3、根据课后第2题先试分，再交流讨论。

　　4、读课后第1题，再读课文，说说课文的主要内容。

　　四、作业：完成《作业本》第1、2题。

　　第2课时

　　一、复习听写

　　1、谈话。

　　2、听写。(听写时可报词语、可报意思、可连续听写。)

　　1、反馈。

　　4、同桌互改。复习课文，巩固词语。

　　二、研读重点段

　　1、找出表达课文主要内容的重点段。

　　(1)点拨：怎样找准重点段?

　　(2)指导：怎样读懂重点段?

　　2、研读重点段：

　　(1)理清这一段写了哪些内容?(大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样)

　　(2)理解重点词语表达的意思?

　　①出示句子：“啊!一个多么娇嫩的小生命：大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”(理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点，按先总起后分述的顺序写具体的。)

　　②出示句子：这圆滚滚的身躯，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文静悠闲的样子，真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”!(按先分述后总结的顺序写)

　　③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。

　　(3)讨论：为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”?

　　①大熊猫有什么特点?(外形可爱，稀有珍贵)

　　②哪一点更重要?我们可以用一个什么关联词来连接?(不但……而且……)

　　③投影出示：请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’，咱们的‘国宝’”。

　　友谊使者外形可爱稀有珍贵不但……而且……

　　④不规定词语和句式，自己组织语言说一说。

　　⑤总结：大熊猫不但长得逗人喜爱，而且是世界上最珍贵的动物。英国、日本等国的大熊猫都是我国送给他们的，大熊猫是友谊的使者，为世界各国人民架起了美丽的彩桥。所以说它是大自然的`“明星”，我国的“国宝”。我们都要爱护它、保护它。

　　(4)有感情地朗读这一段。

　　三、学习单元“学习提示”，概括段意。

　　1、讨论：

　　(1)过去已学过哪几种概括段落大意的方法?

　　(2)学习单元“学习提示”，说说新学的概括段落大意的方法是什么?

　　2、归纳：按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。

　　四、朗读训练

　　1、选取最喜欢读的部分，精心朗读。

　　2、采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。

　　五、完成《作业本》上相应的练习。

　　板书设计：

　　16、在大熊猫的故乡

　　大小熊猫

　　娇嫩胖墩墩

　　淡淡的短毛粉红色的皮肤

　　圆滚滚的身躯明星

　　油光光的皮毛文静悠闲

　　黑眼圈国宝

　　第3课时

　　一、学习第一段

　　1、默读第1自然段，找出大熊猫离不开的四个条件。

　　(1)投影出示句子：大勇猛的生活离不开四个条件：一是冷暖适度，二是山高水深，三是箭竹茂密，四是流水涓涓。

　　理解：为什么大熊猫的生活环境具有这四个特点?(教师补充介绍有关大熊猫生活习性的知识。)

　　(2)任选一题，写一个先总起后会述的语段。

　　①大熊猫的家充满温暖和幸福。

　　②啊!多么美丽的大自然啊。

　　(3)交流，讨论，成文。

　　2、听录音朗读第2自然段。

　　(1)体会第2自然段的写法。(总分总)

　　(2)圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂”的词。(联系第1自然段理解，体会卧龙山区不但风景怡人，而且适合大熊猫生活。引导学生在朗读语言文字时注意和四个条件一一对应)

　　(3)跟录音朗读，自由读，指名读。

　　(4)学生试着背诵第2自然段，指名背诵。

　　3、概括段意(课后练习3)：大熊猫故乡的环境冷暖适度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。

　　二、学习第二段。

　　1、自由朗读，思考：我们是怎样找到大熊猫的家的?圈出词语，板书：

　　发现粪便--听到叫声--找到洞口(理解警觉、循声的意思)

　　2、训练说话：我们找到大熊猫家的经过?

　　(1)自由小组交流说

　　(2)指名反馈评价说

　　3、你们知道大熊猫家的特点吗?读课文，划出词语，板书：

　　悬崖陡坡 2950米紧贴地面枯树洞竹草遮掩

　　4、齐读第二段，概括段意(课后练习3)：我们爬上高山寻找大熊猫，在枯树洞内发现了大熊猫。

　　三、总结课文。

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、学了这篇课文，你有什么收获?

　　四、作业：

　　1、《作业本》中第剩余的作业。

　　2、学有余力的同学课外收集有关的大熊猫的资料，写一写感想：保护大熊猫的家园。(题目可以自拟)

　　板书设计：

　　16 在大熊猫的故乡

　　四个条件：冷暖适度山高谷深箭竹茂密流水涓涓

　　总起苍绿幽静地势高

　　自原始森林郁郁葱葱

　　然分林中鸟鸣声声

　　环述山下水泉清清

　　境山上白云裹着积雪

　　总结天堂

　　教学后记

　　根据本文所学内容，按事物的几个方面写一写大熊猫，既巩固所学知识，又增加了练笔的机会。

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