《语文乐园》的教学设计

时间:2021-06-21 18:15:30 教学设计 我要投稿

《语文乐园》的教学设计

  教学目标:

《语文乐园》的教学设计

  1、引导学生辨析形近字。

  2、了解句段的不同表达方式。

  3、指导学生理解背诵格言警句。

  4、通过阅读短文,让学生了解并初步掌握、运用“浏览”的读书方法。

  5、创色情景,鼓励学生大胆进行口语交际。

  6、习作《变化真大呀》

  教学重点:

  鼓励学生自学和积累优美词句。积累格言。

  教学难点:

  鼓励学生大胆尝试,大胆发言,学会准确表达。

  教学时数:

  四课时

  教学过程:

  第一课时

  一、读一读,写一写

  1、学生自由读词,注意读准字音。

  2、指名认读,正音。

  3、小组交流讨论:你从各组词语中发现了什么?(形近字,一笔之差)

  4、自选其中的一组词,说说形近字字形上的区别,并提出如何区分的建议。

  5、同桌互读,全班齐读。

  6、认真书写各组词语,小组互评:书写是否正确、规范、整洁。

  7、拓展:你还能说出哪些形近字?分别组词并辨析字形。

  二、读一读,比一比

  1、自由读两组句子,比一比,你发现了什么?

  2、小组交流。(小学教学设计网www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)

  3、全班交流。

  4、读一读,比一比,体会表达效果。

  5、指导有感情地朗读。

  6、在学过的课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果。

  三、读一读,记一记。

  1、出示书上的二句格言警句,学生试着读熟。

  2、指名读,正音。

  3、说一说课前你用了什么方法理解句子。

  4、把你知道的含义告诉大家。

  5、理解后再读,师生互评。

  6、熟读背诵。

  四、读一读。

  1、学生自由的读短文,要求读准字音,读通句子,读熟课文。

  2、学生边读边思考,这篇短文主要讲了什么?

  3、交流体会

  4、全班齐读。

  第二课时

  一、创设情境,导入话题

  二、明确要求,进入情境

  自由读题,了解本次交际的'内容及要求。

  内容:药品、电话卡、毛笔的使用。

  要求:1、抓住要点讲清物品的使用方法。

  2、说得清楚简洁。

  3、及时询问对方是否还有疑问,并耐心解答。

  三、再现生活情境,口语交际。

  根据三幅插图所创设的情景,自选一个话题,四人小组开展交际活动。

  四、全班交流,指导评议。

  五、拓展延伸,小组激励。

  1、你还想向大家介绍哪些物品的使用方法?创收情景,引导交际。

  2、师生评议,小结。

  第三、四课时

  习作:变化真大呀

  教学目标:

  1、写清楚、写明白自己的观察、思考、感受。。

  2、自由表达,写出真情实感。

  3、练习修改作文,并能主动与他人交流意见。

  教学过程:

  一、审题,明确习作要求。

  二、回忆选材立意。

  三、小组交流构思。

  四、学生自由说文。评议。

  五、独立完成作文。

  六、读文评议,修改誊抄。

  七、品评作文

  八、修改自己的习作。

  九、教师总结。

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