《语文乐园》的教学设计
教学目标:
1、引导学生辨析形近字。
2、了解句段的不同表达方式。
3、指导学生理解背诵格言警句。
4、通过阅读短文,让学生了解并初步掌握、运用“浏览”的读书方法。
5、创色情景,鼓励学生大胆进行口语交际。
6、习作《变化真大呀》
教学重点:
鼓励学生自学和积累优美词句。积累格言。
教学难点:
鼓励学生大胆尝试,大胆发言,学会准确表达。
教学时数:
四课时
教学过程:
第一课时
一、读一读,写一写
1、学生自由读词,注意读准字音。
2、指名认读,正音。
3、小组交流讨论:你从各组词语中发现了什么?(形近字,一笔之差)
4、自选其中的一组词,说说形近字字形上的区别,并提出如何区分的建议。
5、同桌互读,全班齐读。
6、认真书写各组词语,小组互评:书写是否正确、规范、整洁。
7、拓展:你还能说出哪些形近字?分别组词并辨析字形。
二、读一读,比一比
1、自由读两组句子,比一比,你发现了什么?
2、小组交流。(小学教学设计网www.XXJxSj.CN-更多精彩教案)
3、全班交流。
4、读一读,比一比,体会表达效果。
5、指导有感情地朗读。
6、在学过的课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果。
三、读一读,记一记。
1、出示书上的二句格言警句,学生试着读熟。
2、指名读,正音。
3、说一说课前你用了什么方法理解句子。
4、把你知道的含义告诉大家。
5、理解后再读,师生互评。
6、熟读背诵。
四、读一读。
1、学生自由的读短文,要求读准字音,读通句子,读熟课文。
2、学生边读边思考,这篇短文主要讲了什么?
3、交流体会
4、全班齐读。
第二课时
一、创设情境,导入话题
二、明确要求,进入情境
自由读题,了解本次交际的'内容及要求。
内容:药品、电话卡、毛笔的使用。
要求:1、抓住要点讲清物品的使用方法。
2、说得清楚简洁。
3、及时询问对方是否还有疑问,并耐心解答。
三、再现生活情境,口语交际。
根据三幅插图所创设的情景,自选一个话题,四人小组开展交际活动。
四、全班交流,指导评议。
五、拓展延伸,小组激励。
1、你还想向大家介绍哪些物品的使用方法?创收情景,引导交际。
2、师生评议,小结。
第三、四课时
习作:变化真大呀
教学目标:
1、写清楚、写明白自己的观察、思考、感受。。
2、自由表达,写出真情实感。
3、练习修改作文,并能主动与他人交流意见。
教学过程:
一、审题,明确习作要求。
二、回忆选材立意。
三、小组交流构思。
四、学生自由说文。评议。
五、独立完成作文。
六、读文评议,修改誊抄。
七、品评作文
八、修改自己的习作。
九、教师总结。
【《语文乐园》的教学设计】相关文章:
《语文乐园四》教学设计01-16
《语文乐园八》教学设计01-14
《语文乐园七》教学设计04-02
数学乐园教学设计03-13
《编织乐园》教学设计07-02
《数学乐园》教学设计04-25
9的乐园教学设计04-09
《动物乐园》教学设计06-20
《畅游诗乐园》教学设计07-20
《学校是乐园》教学设计与反思04-01