《观察物体》优秀教学设计

时间：2021-06-22 19:45:17 教学设计我要投稿

《观察物体》优秀教学设计

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《观察物体》优秀教学设计

　　观察物体苏教版（第三册）第40到41页

　　教学目标：

　　1.让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。

　　2.能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。

　　3.让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。

　　教学重点、难点：

　　正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。

　　教学准备：

　　玩具小鸡、小鸡四个面的照片、小鸡头饰、玩具相机、电脑课件。

　　给学生分四人一组，并给每个学生确定号码1到4号。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：昨天老师路过美术教室，看见同学们在画一只玩具小牛，这是老师从你们作业中选出的两幅作品，瞧，画的多可爱！他们画的都是小牛，你能看出这两幅画分别是站在小牛的什么位置画的？

　　师：在我们平日的生活中，有时需要对一些物体进行观察，会不会也有这样不同的结果呢？这节课就让我们一块去研究，挂出课题《观察物体》。

　　二、观察教室图片

　　师：学校要评比优美教室，课余的时候，小记者们到全校每个教室去拍摄照片。你能说说这张照片是小记者站在教室什么位置拍的？

　　（让学生充分发言）

　　师：你们观察的真仔细，我们发现由于拍摄时站的位置不同，所拍摄出来的照片也就不同。

　　三、观察玩具小鸡

　　师：（出示座位图片），今天老师给大家带来一只玩具小鸡，四个同学分别坐在小鸡的前、后、左、右四个不同位置上，他们分别能看到小鸡的什么呢？

　　你们想不想像他们一样也来观察一下？请各小组把玩具小鸡摆到桌上。仔细观察把你看到的记在脑子里。（学生活动）师把四张小鸡照片贴在黑板上。

　　师：下面请你坐在自己的座位上给小鸡拍一张照片，想一想你拍的是这里的`哪张照片？（学生活动）

　　问：你看到的是哪张照片？（找三个人说）

　　师：请和他们看到的是一样的起立。你们发现什么？

　　师：同一位置的小朋友拍到的小鸡照片是一样。

　　师：很好，大家都能准确的找到自己拍的照片，你想亲眼看一看你们这组其他小朋友拍到的小鸡是什么样子的吗？下面就请大家一块儿来做个找头饰的游戏。我们先来看二（3）班的小朋友是怎样做这个游戏的？（录像）

　　学生游戏。

　　四、课间操

　　师：下面到课间操的时间了，我们来放松一下。同学面对面站好。

　　问：做课间操时，老师发现面对面的同学伸出的手和脚正好相反，你知道是什么原因吗？

　　师：当我们面对面时，你的右边是对面同学的左边，你的左边是对面同学的右边。

　　五、观察小熊照片

　　师：今天老师还给大家请来了一个好朋友，这是它的照片。你知道它是谁？肯定是小熊吗？要看它的哪一面就能肯定？现在你们看到它是小熊，请把它带到你们小组。

　　问：这两张照片分别是站在小熊的哪面拍的？

　　师：这里还有两张照片，又是站在小熊的哪面拍的呢？为什么？

　　师：请各小组同学站到能看到小熊右手的这边，和照片上一样吗？

　　问：这张呢？为什么？

　　师：请你们也站到这边看一看，一样吗？

　　出示打乱的小熊照片

　　问：老师重新整理了一下照片，这张是站在小熊的哪面拍的？（师指生答）

　　六、练一练（略）

　　七、观察钢琴（略）

　　师：观察物体不仅可以从前、后、左、右进行观察，还可以从其它位置进行观察。以后我们还会继续来研究。

　　八、全课小结

　　今天我们学会了什么？老师对你们今天的积极表现非常高兴。

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