语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计

时间:2021-06-19 16:09:41 教学设计 我要投稿

语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计

  【教学目标】

语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计

  1.能正确拼读本课生字,能读写默本课11个生字和7个汉字:业、龙、网、课、昨、桌、查。

  2.读课文,理解有关词语的意思,能说出小朋友是怎样爱护春天的。

  3.在理解句子的基础数上,做到不读破句,理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

  4.通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

  5.完成小诗《春天说了什么》,说说春天的'美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。

  【教学重点】

  朗读、不读破句。

  【教学难点】

  不读破句,读好较复杂的句子。

  【教学准备】

  字词卡片、录音。

  【教学过程】

  一、谈话导入揭示课题

  春天到了,你有什么感受?今天我们学习的课文就和春天有关。

  出示:有趣的作业

  学习生字:趣业

  说出自己对春天的感受。

  二、学生朗读课题。

  说说有趣的()从生活入手,进入春天。

  学生对春天的印象很多,万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……

  三、置疑合作学生字

  读了课题,你想知道些什么?根据次序贴出大问题。出示合作学习要求,小组学习新字,出示字词师指导学生置疑,合作学习。

  四、交流生字学法。

  自主学生字,发挥集体智慧。

  多个学生发言,但只提了“有趣的作业是什么?”一个问题,只是提法不同,置疑能力不佳。

  五、初读课文了解内容。

  1.听课文录音。

  2.有趣的作业是什么?板书:找春天

  3.出示:“老师布置了一项作业:……带到教室里来。”

  (1)师问:“明天到哪里去找春天?”

  (2)把什么带到教室里来?

  (3)到哪里去找呢?把什么带回来呢?

  (4)这就是老师交给小朋友的一项作业。

  六、出示填空。

  认真听录音,给课文划分小节。

  几个学生快速答

  学生轻声试读。

  根据老师的引读,训练不读破句。

  学生口答;

  帮助学生理解句子,顺利朗读;

  由扶到放;

  练习不读破句;

  再次明确:有趣的作业是什么?

  学生在朗读过程中,明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思,要连起来读。

  七、学习课文朗读感知

  对王老师交给的有趣作业,他们完成得怎么样?

  1.他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的?(读第二节)

  2.出示“课桌上……”一句,训练朗读长句说话

  3.出示比较项

  学生用﹏表示,交流。

  朗读长句,不读破句,个别读后,评价,再齐读。学校里……个别读句,说意思。

  动手找答案,培养解疑、探究能力。

  放手试读说话训练。

  理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

  重点感悟明理导行。

  你是王老师,最喜欢谁的作业,说说理由。

  师读作者的话

  师生合作读王老师的话。

  出示比较“开、算”。

  讲讲小宇、小樱爱春天,男女生读孩子的话。

  轻声读句,说意思。

  学生都做王老师。

  师生合作读,知道爱护春天。

  史云翔道出了理由,小宇、小樱不破坏春。

  八、拓展思路巩固练习

  看图,说说你看到了什么?

  出示植物、动物;

  出示填空小组交流;

  出示小诗,老师示范;

  交流所见,补充;

  填空小组交流;

  个别学生朗诵交流;

  激发说话兴趣,明确春天特征;

  时间来不及,教学任务没能完成,要加强自身素质。

  九、分层布置兴趣作业

  出示作业,讲解要求。

  分层练习:

  A.合作题

  B.选做题

  学生按兴趣、能力选题

  作业反馈时,很多孩子画出了美丽的春色,更多的学生超额背诵了春天的古诗。最后,全班响起了《春天在哪里》的嫩稚的歌声。

  【板书设计】

  有趣的作业

  找春天

  桃花 柳枝 青草 小蜜蜂 白玉兰

  捉、放 看、画爱护春天

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