五年级上册课文《桂花雨》教学设计

时间:2021-06-23 19:06:27 教学设计 我要投稿

五年级上册课文《桂花雨》教学设计

  【课前准备】

五年级上册课文《桂花雨》教学设计

  1、朗读课文。

  2、了解桂花。

  3、了解作者。

  【教学过程】

  一、走近作者,导入新课

  1、同学们,你们熟悉桂花吗?(师生介绍桂花)

  2、介绍作者──琦君:

  想起我们一般大小时所经历的──桂花雨。

  二、整体感知,初闻桂花

  仔细、认真、大声地 朗读课文,找一找描写家乡桂花香的句子。

  1、可是桂花的香气,太迷人了。

  2、桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。

  3、如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。

  4、我喊着:啊!真像下雨,好香的雨啊!

  5、全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

  过渡:哪一句话写了杭州的桂花?

  杭州最有名的是文中提到的:满陇桂,读《品桂》。

  可母亲却说:乡的桂花比杭州的桂花更香。──为什么呢?再读课文。

  三、走进村子,浸润花香

  每个句子读两遍,体会一下哪一个句子最让我们感受到:家乡的桂花比杭州的桂花更香。

  齐读(全年,整个村子都浸在桂花的香气里)读这一句时,哪个词冒出来,给你留下深刻印象。

  1、品读:浸:

  为什么用浸?

  生:桂花的香气散发地远;

  生:桂花的香气散发很久

  2、品读:全年:

  除了这个词,还可以换成哪些词:一个月半年整一年每一天每一个季节

  让我们一起来感受这是怎样的一年。

  师引读:

  每一天,

  每个月,

  每个季节,

  这个全年让你体会到什么?(时间久远)

  3、品读整个村子:

  什么浸在桂花香气里?

  生:村长、村里人、作者的母亲、

  师:除了人呢?

  生:鸟儿、动物、花草、每一样物品

  读句子全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

  四、透过花香,体悟思乡

  1、抽读5自然段。(对我来说,什么才是大事?)

  2、你有什么感受。

  3、自读,哪一个句子让你有特别的感受。

  4、摇呀摇我们再来体会这三个字:

  (生读;师评:不着急,你可以读得更好!)

  (生读:师评:一脸的灿烂,真的乐了。)

  5、琦君家的桂花栽满院子,她一个人是摇不过来的,让我们一起帮她摇:

  摇呀摇你们摇出了什么?

  (童年的乐趣;桂花的香气;童真;乐趣)

  6、在我们家乡难道香的仅仅是桂花吗?

  (桂花小花小草有桂花飘在身上的人香了。)

  引读第8自然段。

  7、一生都在漂泊的琦君,在这美好的中秋佳节,除了会想起童年时代的摇花乐,摇落的阵阵桂花雨,还会想起什么呢?

  五、结束语

  孩子们,桂花是故乡的香,月亮是故乡的.明,溪水是故乡的甜,人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花,这一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收获的不仅仅是芬芳,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种心灵的滋润,一种长长的相思,一段暖暖的牵挂,一种人生的幸福。

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