- 相关推荐
《荷花》第二课时优秀教学设计范文
【设计理念】
1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、发现美、体验美、表现美、创造美的活动，让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。
2、让课堂成为真诚对话的生活殿堂。作为教师，充分尊重学生的人格、情感，用多种方式平等对待学生，给予学生主动参与、发展的机会，师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。
3、用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。
2、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。
【教学课时】
第2课时。
【教学过程】
一、欣赏画面，感受美
1、以欣赏荷花录像导入新课。
同学们，上节课我们和作者一起到公园里观赏了荷花，这节课，让我们乘着音乐的翅膀再次走进荷花的世界吧!
2、播放荷花录像，学生欣赏。
3、谁能用自己的语言来形容一下你刚才看到的荷花。
二、赏读课文，发现美
1、同学们，我觉得你们就是诗人，能把荷花形容得这么美!你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢?打开语文书，读一读课文的第二自然段，边读边拿笔勾画出你认为写得特别美的句子，把它多读几遍，并想想你从中体会到什么?
2、互相交流：
好的东西应该在第一时间让好朋友与你分享，赶快找到你的小伙伴，把你认为最美的句子读给他听，告诉他你的感受!
3、集体交流：
来，把你们的快乐让我们一同分享吧!谁来读一读你认为最美的句子，并说出你的感受。
重点句：
⑴ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
学生交流，从挨挨挤挤、碧绿、大圆盘这几个词看出荷叶的多、绿和大，并指导读一读这句话，将体会到的美在朗读中表现出来。
⑵ 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
指导学生感受冒就是迫不急待地、使劲地生长，并想象白荷花在这些大圆盘之间冒出来是什么样子。
⑶ 三种姿态的句子：
① 师出示描写三种姿态的句子：
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
② 请再仔细地读一读这些句子，想想你从中体会到了什么?
③ 同学们，你们刚才都说出了自己独特的理解。来，让我们一起看看这些不同姿态的荷花吧!
(师边出示课件，让学生欣赏不同姿态的荷花，边描述)
你们看，这是含苞欲放的荷花，它饱胀得快要破裂似的;这是才展开了两三片花瓣的荷花，瞧，她的样子多像一个羞答答的小姑娘啊;这就是盛开着，露出嫩黄色小莲蓬的荷花，它就像一个骄傲的公主亭亭地立在水面上。多美的荷花啊!同学们，用你们的声音将荷花的美读出来吧!
④ 指导朗读这几句。
三、想象画面，体验美
1、师过渡语：
读得多美啊!是的，这么多的白荷花，一朵有一朵的
(师范读第三段)
2、同学们，你们知道这位了不起的画家是谁吗?
(大自然)
3、多么了不起的大自然啊!是她为我们造就了这么美丽的画卷。请你们把二、三自然段连起来再用心地去读一读，边读边想象，读着，读着，在你的眼前出现了一幅怎样的图画?
4、学生交流体验到的美。
四、创设情境，表现美
1、同学们，你们说得多好啊!看来，只要用心去体会，就能在我们心中开出一池属于自己的荷花。现在，请大家轻轻地闭上眼睛，静静地、静静地，让我们一起用心灵去看，用心去倾听，去感受荷花的世界吧!
放课文朗读第四段。师戴上荷花头饰。
2、同学们，睁开眼睛，看看我变成什么了?
是的，现在我就是一朵荷花了，而你们就是我的好朋友──小动物们，你们有什么话想跟我说吗?先想想你变成了哪个小动物，要来告诉我什么?
3、师生共同表演，创设情境，体验情趣美。
4、这么美的画卷，这么美的文字我们真应该美美地读读它。师播放音乐，让学生在音乐中尽情地朗读这一段。
5、自由读、点读、评读、齐读。
五、拓展延伸，创造美
1、美丽的荷花给我们留下了美好的感受，那是因为叶老用生动的语言将他闻到的、看到的、想到的都写了出来。让我们再一次有滋有味地来看看这美丽、动人的荷花吧!。边看边想，你打算用怎样的语言来赞美它。
生再次欣赏荷花录像。
2、点名赞美。
3、有个小朋友和你们一样，也爱荷花呢，他还写出了一首小诗，来表达他对荷花的爱，想不想听?
师出示投影：
荷花
湖面那纯洁的小姑娘是谁呀!
她乘坐一艘碧绿的小船，
一张娇嫩的小脸儿，
一头长长的秀发。
她，像公主一样温柔、美丽，
衣着并不华丽，
却显出了她的妩媚。
她的发上有一只金黄色的蝴蝶，
丝丝小风吹来，
蝴蝶动了，
把她身上的清香送向远方，
这姑娘就是荷花。
听了他的小诗，感觉怎么样?
其实把你们刚才说的话整理一下，就是一首首优美的小诗呢。有兴趣的同学在课后可一定要试一试哟。
4、布置作业：
请选择你喜欢的一题去完成：
⑴ 画一幅荷花的画。
⑵ 写一首赞美荷花的小诗。
⑶ 背一到两首(篇)描写荷花的诗文。
师总结：同学们，荷花是美丽的，它不仅外表美，内心也很美，让我们热爱自然，热爱荷花，热爱生活吧!
【《荷花》第二课时优秀教学设计】相关文章：
《荷花》第二课时教学设计12篇08-22
观潮第二课时教学设计优秀01-31
《船长》第二课时教学设计优秀05-11
《穷人》第二课时教学设计优秀02-22
观潮第二课时教学设计优秀01-31
荷花教学设计优秀03-14