《画家和牧童》公开课教学设计范文
【教具准备】
1、powerpoint 课件：
齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》、李苦禅的《鹰》
2、多媒体课件：多媒体课件：本课的13个生字：戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱。都出现在大屏幕上，10秒钟后，每个生字要闪动一次，每字闪动的时间是2秒钟，闪动最好是随机的，不要按顺序。
【教学目标】
1、会认戴、价等13个生字，会写兄、呆等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
3、感受、学习戴嵩虚心的品质及牧童实事求是，敢于向权威人士挑战的精神。
【重点难点】
提手旁的写法、商字中间的小八与滴、摘等字中小十字的区别。
【教学过程】
第一课时
环节
教师活动
学生活动 初读课文 感知大意 认读生字(12′) 1、(课前板书课题画家和牧童)哪位小朋友知道这一课的画家是指的谁?他画什么最出名?
2、你从哪儿知道的。
3、真聪明!请大家都看看课后的我知道，都读读。你还知道什麽?
4、知道吗，这位有名的大画家和一个小牧童之间发生了一件十分有趣的故事呢!请小朋友们轻声读课文，一边轻声读课文，一边自学生字。
5、请大家两人一组互相检查生字学得怎么样。这是本课的生字，你们认识其中的哪些字呢?
6、送汉字宝宝回家的游戏。
7、字卡拼图游戏。 1、戴嵩。他画牛最出名，主要画了《三牛图》和《牧归图》。
2、课文后边的我知道就告诉我们了。
3、⑴ 我知道戴嵩很喜欢画牛，画的牛跟真的一样。
⑵ 我知道《三牛图》和《牧归图》是戴嵩画的。
⑶ 我还知道有的画家画的动物像真的一样，人们都特别喜爱它们的画。
4、自读课文自学生字。
5、认读个别字，并说出是怎么认识的(墨价蝇批)。
6、讨论认记方法。熟字加偏旁：抹拱驱购价批)换偏旁：绳──蝇 渐──惭 愧──瑰
1、(出示图标展示台)小朋友们生字认得快，写字也一定会很棒!下面是展示我们写字水平的时候了!(出示课件──要写的字：兄呆商抹挤拱决价钱购批评)仔细观察一下，你能发现哪几个字长得像吗?
2、哪位同学还记得写提手旁应该注意什么呢?
3、小朋友们，请大家拿起笔，坐端正，把这四个字各写一遍。
4、还有哪些字长的像?
5、这两个字上边都有一个小口，就像头上顶着一台电视机。上边的口一定不能写大，写大了就会把下边的儿子和木架子压烂了。(范写兄、呆)再把这两个字写一遍吧。
6、其余的字怎样才能写漂亮呢?说完后就和我们一起把每个字写两遍吧。
7、评价展示：购。
8、再写一遍。
1、抹、挤、批、拱。
2、第一，横要写得短。第二，提手旁的竖钩一定要写直。
3、学生书写。
4、兄和呆
5、写字。
6、自由发言，及时反馈。
第二课时
环节
教师活动
学生活动 朗读感悟(15′) 1、(出示生字课件生字：戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱)现在，老师又把这些调皮的生字抓到这儿来了。注意，我们看看那个生字在闪动就大声读一遍，它就会变红变乖了。小朋友，咱们一起读。
2、(出示图标我会读)现在该展示我们的朗读水平了。这一课的人物对话比较多，大家说想怎样读?
3、分角色读，好啊!这样吧，同桌的两个同学一起，一个当戴嵩，一个当牧童，分角色朗读。看谁当的像!
4、同学们现在可以展示了吗?
5、面对大画家的画，你这位小牧童喊得很大胆，说得也大大方方。请问，其他围观的人是怎样评价戴嵩的斗牛图的?
6、相机指导赞叹的.语气。
7、小朋友们，请你们看看课文中的插图，谁能说说这幅图的意思?
8、我想和大家一起朗读课文。谁当戴嵩?谁当牧童?全班同学读商人和教书先生的话，我读叙述部分。
9、刚才我看见这个小朋友读书时作了个动作，你能再作给大家看看嘛?
10、你这是作的什麽动作?
11、拱手什么意思?
12、对!这是古人的一种礼节，一般表示尊敬和感谢。请小朋友也一起拱拱手。(说完后示范拱手)读读课文，想想，戴嵩为什么要拱手呢?
13、小朋友，请你们先说说，读了这篇课文后，你最喜欢谁?为什么?
14、总结：同学们，从古到今，有许多有优秀品质的人。越是有学问的人往往越是有优秀的品质。戴嵩，作为一个有名的大画家，竟然这样谦虚，这样勇于承认自己的错误。如果戴嵩先生就站在我们面前，你想对他说点什么吗? 1、随着教师的指示认读生字。
(如果课件没做好，教师可以先用教鞭随意指示电视机上的字让学生认读)
2、分角色读。
3、读书。
4、展示。
5、(读商人和教书先生的话)
7、各自发表意见。
8、与老师一起学生读书。
(读到最后一个学生作拱手动作)
9、(拱手)
10、拱手呀!
11、古人表示感谢的意思。
12、因为戴嵩很惭愧，非常感谢这个小牧童。
13、⑴ 我最喜欢牧童。牧童很诚实，发现大画家的问题也敢说出来。
⑵ 我最喜欢戴嵩。因为戴嵩非常虚心，愿意听别人的意见，连一个牧童的话都认真听，还向牧童道谢。
14、发表意见。
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