《通往广场的路不止》的教学设计

时间:2021-06-24 15:40:29 教学设计 我要投稿

《通往广场的路不止一条》的教学设计范文

  【教学目标】

  1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵父亲教导“我”的话。

  3、能联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习、生活态度。

  【教学重点】

  联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。

  【教学难点】

  链接生活中发生的“遇到困难,如何选择其它方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、出示图片,师介绍:这是世界著名的罗马城市广场,仔细观察图,你从图中感受到什么?

  2、师:有句俗语:“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释,课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生都产生很大的影响,这节课我们共同学习一篇略读课文 板书:通往广场的路不止一条,齐读课题。

  二、检查预习,整体感知

  1、开火车读课文,读准字音,读通课文,边读边学习四个生字 黛、宴 、纫 、绎 和一个多音字 挑。

  2、读生词,运用根据意思猜词语的方法理解词语的意思。 星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。

  环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。

  大喜过望:望,希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。 心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

  货轮:运输货物的轮船。

  挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

  布样:裁好的、准备制做衣服的布料。

  络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

  3、默读课文,边读边想:

  (1)作者从父亲那儿学到了一个什么道理?

  (通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!)

  (2)作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”? (两件事:织毛衣、开时装展。)

  三、明确要求,自读自悟

  1、出示自学提示

  (1)“我”是怎样克服遇到的困难的,课文中哪些事或句子给你印象深刻,谈谈体会。

  (2)联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

  2、生自读自悟,合作交流

  (1)第一个困难

  带着阅读提示的要求自由读课文的4——11自然段,出示表格思考:遇到的困难是什么?怎样克服?结果怎样?

  学生读文,完成表格,相互交流。

  出示重点句进行理解

  A、 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

  此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

  (这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师

  是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)

  指导朗读。

  B、那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞:作者为什么而垂头丧气?用心读读作者的心情。

  (正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。)

  指导朗读。

  C、从此,一条时装的`河流,源源不断地从我的时装店里流了出来: 师:读读这句句子,说说你仿佛看到时装店里怎样的情景?目光移到时装店外,你又看到了什么?

  (指导多元朗读。)

  师:时装像河流一般。你又想到了什么?

  (这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)

  (4)看着生意越做越红火,“我”不由得想起了父亲的话,师引

  读重点句。此时,我感慨万千,如果没有父亲的教导,“我”怎么会有今天哪!现在,假如你是作者,你会对父亲说什么?与同桌交流) 过渡:作者的梦想终于实现了,时装店的生意也越做越红火,这多亏了父亲的那句话。可是,生活不会永远是一帆风顺的,作者又遇到什么问题呢?

  (2)第二个困难

  快速浏览12、13自然段,完成表格。思考: “开时装展”这件事和父亲的教导有什么关系?

  (开时装展之所以成功,也和父亲的教导密不可分,它和“织毛衣”同时印证了父亲的教导是正确的。)

  四、回顾文题,体会寓意

  师:齐读课题,此时广场还只是广场吗?是什么?路又是什么?板书:成功、理想、梦想。路:解决问题的方法或途径。

  五、总结:

  这节课我们联系生活实际,理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,希望同学们在以后学习生活中,时刻做到困难面前不妥协,不畏缩,牢记:条条大路通罗马。

  六、作业

  积累文中四字词语,背诵父亲说的那段话

  七、板书设计

  通往广场的路不止一条。

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  【教学目标】

  1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字,能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵父亲教导“我”的话。

  3、能联系课文内容和生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折,树立积极奋进的学习、生活态度。

  【教学重点】

  联系上下文,引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。

  【教学难点】

  链接生活中发生的“遇到困难,如何选择其它方式克服困难”的事例,深刻理解题目的含义。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、出示图片,师介绍:这是世界著名的罗马城市广场,仔细观察图,你从图中感受到什么?

  2、师:有句俗语:“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释,课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生都产生很大的影响,这节课我们共同学习一篇略读课文 板书:通往广场的路不止一条,齐读课题。

  二、检查预习,整体感知

  1、开火车读课文,读准字音,读通课文,边读边学习四个生字 黛、宴 、纫 、绎 和一个多音字 挑。

  2、读生词,运用根据意思猜词语的方法理解词语的意思。 星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。

  环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。

  大喜过望:望,希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。 心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

  货轮:运输货物的轮船。

  挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

  布样:裁好的、准备制做衣服的布料。

  络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

  3、默读课文,边读边想:

  (1)作者从父亲那儿学到了一个什么道理?

  (通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!)

  (2)作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”? (两件事:织毛衣、开时装展。)

  三、明确要求,自读自悟

  1、出示自学提示

  (1)“我”是怎样克服遇到的困难的,课文中哪些事或句子给你印象深刻,谈谈体会。

  (2)联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义

  2、生自读自悟,合作交流

  (1)第一个困难

  带着阅读提示的要求自由读课文的4——11自然段,出示表格思考:遇到的困难是什么?怎样克服?结果怎样?

  学生读文,完成表格,相互交流。

  出示重点句进行理解

  A、 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

  此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

  (这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师

  是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。)

  指导朗读。

  B、那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞:作者为什么而垂头丧气?用心读读作者的心情。

  (正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。)

  指导朗读。

  C、从此,一条时装的`河流,源源不断地从我的时装店里流了出来: 师:读读这句句子,说说你仿佛看到时装店里怎样的情景?目光移到时装店外,你又看到了什么?

  (指导多元朗读。)

  师:时装像河流一般。你又想到了什么?

  (这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。)

  (4)看着生意越做越红火,“我”不由得想起了父亲的话,师引

  读重点句。此时,我感慨万千,如果没有父亲的教导,“我”怎么会有今天哪!现在,假如你是作者,你会对父亲说什么?与同桌交流) 过渡:作者的梦想终于实现了,时装店的生意也越做越红火,这多亏了父亲的那句话。可是,生活不会永远是一帆风顺的,作者又遇到什么问题呢?

  (2)第二个困难

  快速浏览12、13自然段,完成表格。思考: “开时装展”这件事和父亲的教导有什么关系?

  (开时装展之所以成功,也和父亲的教导密不可分,它和“织毛衣”同时印证了父亲的教导是正确的。)

  四、回顾文题,体会寓意

  师:齐读课题,此时广场还只是广场吗?是什么?路又是什么?板书:成功、理想、梦想。路:解决问题的方法或途径。

  五、总结:

  这节课我们联系生活实际,理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,希望同学们在以后学习生活中,时刻做到困难面前不妥协,不畏缩,牢记:条条大路通罗马。

  六、作业

  积累文中四字词语,背诵父亲说的那段话

  七、板书设计

  通往广场的路不止一条。