《最大的“书” 》的优秀教学设计

时间:2021-06-24 18:47:36 教学设计 我要投稿

《最大的“书” 》的优秀教学设计

  一、谈话导入

《最大的“书” 》的优秀教学设计

  同学们,首先自我介绍一下。我姓房,房屋的房。大家叫我房老师就可以了。你们读过哪些书?书是人类的朋友,今天老师带领大家再去认识一位新朋友,来读一本最大的“书”。请同学们伸出右手随老师一同书写课题。读了课题,你有什么新发现?这是一本怎样的书呢?快点打开书认真的`读课文。遇到生字新词按照课下注音多读几遍。

  二、认读生字,读通课文。

  1、多媒体出示词语,指名认读,集体纠正。

  地质

  勘探

  岩石

  一册

  厚厚的脚印

  雨痕

  刨根问底

  煤炭

  宝藏

  2、师生合作分解色朗读课文。教师读叙述的语言,女生读川川的话,男生读叔叔的话。要求读准字音,读出人物对话的语气。

  三、朗读感悟

  1、这本最大的书上为什么要加双引号?板书“岩石”

  2、指导学习“岩”

  出示卡片认读,组词,造句,识记方法,书写要领。教师板演,学生书空。

  3、这篇课文的哪个人物给你留下了深刻的印象?为什么?

  刨根问底是什么意思?

  4、这本最大的书是岩石,你奇怪吗?川川奇怪吗?让我们奇怪的问问。出示问话,指名读,读出问话的语气。

  5、哪位地质勘探队员叔叔来告诉我们这个奇怪的问题?出示叔叔的话,指名读。(高兴的语气)

  6、这本书里有什么?

  7、有字(板书字)。叔叔是怎么说的?出示对话,指名读。(高兴的)

  8、多媒体出示矿物质。

  9、有画(板书画)。叔叔是怎么说的?出示对话,指名读。(更高兴)

  10、多媒体出示鱼化石。

  11、岩石上的图画能说明什么?

  12、指名板演陆地变大海,大海变高山的平面图。理解在一块岩石上有树叶又有贝壳和小鱼的原因。

  13、为什么会有这样的结果呢?出示我知道,齐读。

  14、岩石这本书的作用大不大?出示叔叔的话。指名读。理解省略号的用法,还有什么用处?

  15、川川了解了这么多,高兴吗?大家一齐高兴的读。出示课文最后一段。

  16、猜一猜川川长大以后想干什么?

  大自然是一本最大的书,它永远也读不完。让我们从现在开始,努力学习,将来去揭开大自然更多的奥秘吧!

  板书设计

  19最大的“书”

  字

  雨痕

  波痕

  矿石

  岩石画

  找宝

  画

  树叶

  贝壳

  小鱼

【《最大的“书” 》的优秀教学设计】相关文章:

《最大的书》的优秀语文优秀教学设计07-01

《最大的书》的优秀教学设计范文07-03

关于《最大的书》优秀的教学设计07-02

《最大的书》的优秀教学设计模板07-01

《最大的书》优秀的教学设计模板07-01

关于《最大的书》的优秀教学设计07-01

《最大的书》优秀教学设计模板07-12

《最大的书》优秀教学设计范文02-05

课文最大的书优秀教学设计06-28