窃读记优秀教学设计

时间:2021-06-25 14:38:17 教学设计 我要投稿

窃读记优秀教学设计

  【教学目标】

窃读记优秀教学设计

  1。积累“饥肠辘辘”“汗涔涔”“众目睽睽”等重要词语。

  2。反复朗读,剖析“老板”和“店员”的形象特点。

  2。能准确理解“吃饭长大;读书长大;也是在爱里长大”的含义。

  【教学重点】分析对比“老板”和“店员”的形象。

  【教学难点】“吃饭长大;读书长大;也是在爱里长大”三者的关系及含义。

  【教学课时】一课时。

  【教学准备】PPT、简笔画等。

  【教学过程】

  一。解题导入

  1。“窃”字的含义?明确:在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意。

  2。“窃读”在书中的含义?明确:不是偷书来读,而是假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。

  二。字词梳理

  1。认一认,读一读:

  腋下 贪婪 唾沫 饥肠辘辘 踮起脚尖 煞有介事

  众目睽睽 挨蹭 汗涔涔 踉踉跄跄 尴尬

  2。看解释写词语:

  ●形容汗不断地流下。汗涔涔

  ●指众人都在注视监督。 众目睽睽

  ●指装模作样,活象真有那么一回事似的。煞有介事

  ●好像没有那么回事似的, 若无其事

  形容不动声色或漠不关心。

  ●肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。 饥肠辘辘

  三.初读课文、梳理内容

  1。 谁“窃读”?

  明确:“我”,即林海音;

  2。 为什么“窃读”?

  明确:1。物质上贫乏;2。精神上热爱读书。

  3。文中的“我”小时候经历了哪两次刻骨铭心的“窃读”?听读后,请你用简洁的语言概括出来。(指名读3—8节和21—25节)

  明确:

  一.“我”在一家书店里“窃读”时,被老板发现而被赶出了书店。

  二.“我”在另一家书店“窃读”时,得到店员的关爱,美美地读完了一本书。

  四。再读课文、分析人物

  1。阅读课文3—8节,圈划描写老板语句,师生一起分析老板形象特点。

  要点有:

  ①我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一只巨掌,五个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?” (第4、5节)

  明确:采用夸张手法,写出了老板的粗暴。通过语言描写,写出了老板的势利。

  ② ??他威风凛凛地俯视着我。 (第6节) ③在众目睽睽之下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着是老板的冷笑:“不是一回了!” (第8节)

  明确:给人高高在上的感觉,老板看不起“我”,鄙视“我”,突出了老板的势利。

  “我”已经很狼狈了,但老板还对“我”冷笑,突出了老板的冷漠。

  2。自读课文21—25节,“店员”有什么特点?这个特点你是在哪里发现的?先同桌交流再班级交流。(这一环节尝试让学生按照分析老板方法来概括店员特点,进行自主学习。)

  要点有:

  ① 正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了??但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。”(第22、23节)

  ②在远远的柜台旁,他向我轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了,我默默地把书放回书架上。(第25节)

  明确:通过“触”“轻轻地”“送”等表现出“店员”的温柔、细腻。

  四。三读课文、理解主旨

  1。师:为什么把两次截然不同的经历放在一起?

  明确:对比作用,突出了第二次感受到的`支持、关爱,以致幼小的心灵得到抚慰。

  2。师:“我”经历了两次截然不同的“窃读”经历,最后感概地说了什么?

  ——“你是吃饭长大;读书长大;也是在爱里长大的!”

  ①这句话怎么出来的?前面一句强调什么?——通过这次的“窃读”经历,发觉国文先生的话不够用;国文先生强调了读书的重要性。

  ②对于这一句话,你是怎么理解的?

  明确:吃饭:是延续生命的必要物质条件;读书:人长知识懂道理却还需要精神粮食,那就得靠读书获取;爱:这里的爱指“店员”给我的爱,突出了我对他的感激之情。因为他不仅使我读完一本好书,获得了精神粮食,更重要的是他拯救了“我”的心灵,使我走出了对人类的仇恨心理。

  ③三者顺序能否掉换?——不能,从物质到精神到情感,由浅入深,层层深入。 ④在你的生活经历中,有没有得到过某些人的关爱、支持,让你感受颇深?

  五。回顾总结

  师:第一次窃读时遇到了粗暴、冷漠的老板,使我羞惭、尴尬,甚至产生了对人类的仇恨。第二次窃读读遇到了细腻、善解人意的店员,让我的心里充满感激之情,拯救了我对人类的看法。作者把两次截然不同的“窃读”经历放在一起,目的是为了突然后一次“窃读”时得到的关爱、支持。平凡的生活中融入浓浓的爱,不经意的细节往往给了我们巨大的力量,希望同学们能够善于去发现、感悟生活中的美好和爱。

  六。作业

  1。抄默字词。

  2。课外阅读林海音短篇小说集《城南旧事》。

  板书: 窃读记

  对比爱

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