《三借芭蕉扇》的教学设计
教学目标:
1 学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。
2 联系课文读懂作业4中的有关句子,并理解带点的词语,懂得利用恰当的夸张,才能写得更具体,生动。
3 能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文。
4 通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过,学习孙悟空不怕困难,敢于斗争的精神。
教学重难点:
指导学生通过朗读,复述,感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
作业:
抄写词语,完成描红,有感情朗读课文,复述课文。
板书:
三借芭蕉扇
一借 给假扇 足智多谋
孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难
三借 献出真扇 敢于斗争
第一课时
一、揭题导入
同学们,你们都看过《西游记》吧,今天我们就一同看一看其中一个精彩的`故事——三借芭蕉扇。
出示课题。
二、初读课文
1 学生自学生字词。
2 自渎课文,注意生字词的读音。
3 反馈。
A 读音
“蹬“是后鼻音,“抹”是多音字
B 字形
蹬捶抹这三个字要注意。
C 开火车读——齐读——同座位互相读,互相正音。
D 指名读,师生评议。
4 理清文章层次
根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。
学生讨论
反馈
三、布置作业
完成课后描红和临写。
熟读课文。
第二课时
一、复习导入
听写词
二、学习课文
1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的人?
(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的?
第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
(铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了)
指导朗读
2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
A 读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态。
B 学生自己读,交流。
C 反馈,表演。
3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇
边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”
三、回顾全文
从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?
1 引导学生抓住重点词语。
2 说的时候,指导朗读。
要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。
四、作业
有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听。
【《三借芭蕉扇》的教学设计】相关文章:
《三借芭蕉扇》的教学设计范文11-13
《三借芭蕉扇》优秀的教学设计11-18
《三借芭蕉扇》教学设计范文01-26
课文《三借芭蕉扇》教学设计范文11-12
三借芭蕉扇教学反思05-30
《三借芭蕉扇》教学反思11-03
《三借芭蕉扇》教案设计09-18
湘教版《三借芭蕉扇》教学反思09-01
教学反思之三借芭蕉扇08-11