人教版《快乐的节日》教学设计
【教学目标】
１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。
２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
【教学重点】
认字，写字，感情朗读儿歌。
【教学难点】
用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
【课目安排】
２课时
【课前准备】
１、《快乐的节日》歌曲；
２、《快乐的节日》图片或动画片；
３、所有字，词的课件或卡片；
【教学过程】
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣：
１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
２、听了这首歌你们想说些什么呢?
３、让学生说一说什么节日你最快乐?
（板书课题）
二、初读课文，认识生字：
１、师范读课文，请小朋友们认真听。
２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：
⑴ 换一换：
祝→祖。（与祭祀有关）
⑵ 加一加：
加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理
⑶ 形近字：
席+度。
⑷ 平翘要分开：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇
⑹ 同偏旁：
文→敢 敬
５、识字游戏，巩固识字：
找朋友（把上下两行字组词连起来）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
过 勇 尊 不 主 贺 毛 由
三、再读课文，熟悉字词：
１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
２、指发名朗读。
３、齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字：
１、左右结构：
吹 地 快 师（左窄右宽）
２、教师范写：师 老
师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
３、学生先描红再练习，师个别指导。
４、展示漂亮的字。
五、作业：
把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？
第二课时
一、导入复习生字：
１、放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。
２、复习生字（读准字音，可用词语练习说话）：
祝贺 祖国 勇敢 丰满 理想 度过 希望 羽毛
３、读句子，说出你的体会：
⑴ 我们是一群快乐的小鸟。
⑵ “六·一”儿童节是我们快乐的节日。
⑶ 我们都要树立远大理想。
⑷ 祖国的希望与未来肩负在我们身上。
二、图文结合，感悟课文：
你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的孩子：
１、自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。
２、把你的.快乐交流给同组小朋友好吗？
３、指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么？
（在学生汇报时板书：春天──花朵）
４、师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。
生自读课文，边读边体会
５、汇报自学情况：
花儿→点头祝贺→歌唱有我们更加美丽
小溪→流淌有我们充满希望
（指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲）
６、师范读第二小节，生体会。
７、生自练、互练。
８、生自读→赛读
９、男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想……
三、联系课文，发挥想象：
１、说一说你有什么远大理想呢？
（生自由地说）
２、你又想怎样来实现自己的理想呢？
（生自由地说）
３、齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。
４、谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢？
５、小组间比赛朗读一指名读一评一评。
四、师生互动，演绎课文，背诵课文：
１、师生共同表演：边读边做动作
２、练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。
３、指名有感情背课文（配乐）
五、作业：
用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。
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