于《喂──出来》优秀的教学设计

时间：2021-06-28 18:53:43 教学设计我要投稿

有关于《喂──出来》优秀的教学设计

　　【设计理念】

有关于《喂──出来》优秀的教学设计

　　本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。

　　【三维目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴ 扩大词语掌握范围;

　　⑵ 理解本文的主旨和合理想象的.写作手法;

　　⑶ 锻炼想象能力;

　　⑷ 了解科幻小说;

　　2、过程与方法：

　　自学讨论法、想象交流法。

　　3、情感态度、价值观：

　　认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。

　　【教材分析】

　　本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题、培养学生的想象能力方面。

　　【教学重点】

　　1、理解本文的主旨和合理想象的写作手法;

　　2、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。

　　【教学难点】

　　1、想象奇特的艺术美;

　　2、文章中两处照应题目的作用。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学准备】

　　1、布置学生预习课文，排除字词障碍，并熟读课文;

　　2、学生借助网络或图书，收集相关环保方面的资料;

　　3、学生以绘画的形式展示课文故事情节和环保理念;

　　4、教师收集有关各类污染的图片;

　　5、准备录音机、电脑、实物投影等媒体。

　　第一课时

　　一、导入

　　1、简介科幻小说：

　　科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见想象。通常将科学幻想小说视为三要素。

　　2、介绍作者──新星一。

　　二、字词积累

　　1、录音朗读，给生字词注音(听力训练)。

　　2、词积累与运用：

　　⑴ 词语解释：

　　哂笑、牟取、棘手、胸有成竹、众目睽睽、莫衷一是、任劳任怨、逍遥法外、雨后春笋、心安理得、不容置疑、一视同仁

　　⑵ 词语造句(布置学生在预习中完成)。

　　三、整体感悟

　　1、听录音朗读，学生以洞边发生的事为中心在文中进行搜索：

　　(找出文中的重要人或事)

　　2、将这些事件排列顺序;

　　3、总结文章故事情节。

　　四、课堂训练

　　展开合理想象，续写小说结尾。(一二百字左右)

　　《小石头飞出之后》

　　第二课时

　　一、导入

　　(复习课文内容)

　　1、学生上台根据课文故事情节，展示相关漫画，并复述课文内容(实物投影展示漫画);

　　2、学习小组另一位成员画出相关的情节链：

　　庙塌──洞现──洞深──叫声──小石头──栅栏──记者──科学家──看客──警察──用绳量──用强音测──商人买下──填洞

　　3、学生代表展示课文续写。

　　二、小组合作──探究

　　1、讨论小说的主题(结合课后练习二);

　　2、读了本文之后你有哪些感悟?得到了哪些启示?

　　学习活动：

　　⑴ 快速阅读课文;

　　⑵ 学习小组讨论小说主题：

　　① 确定一个主题;

　　② 小组成员交流讨论;

　　③ 代表发言。

　　三、拓展延伸

　　以前你对垃圾是怎样处理的?学了本文之后，你又有哪些新的想法，新的做法?除了垃圾，还有什么会污染我们的环境?对此，你有什么建议?

　　四、课后作业

　　1、结合身边人或事，根据对环保知识的认识写一篇文章;

　　2、学习小组办一份以环保为主题的手抄报。

　　【板书设计】

　　喂──出来

　　星新一

　　小说文体：科幻小说、微型小说

　　开端：风吹庙倒，深洞出现(洞现)

　　发展：各路人马，各显神通(探洞) 形式：虚构、幻想

　　高潮：新奇公司，尽收垃圾(填洞洞──人类生存的地球

　　结局：石头飞出，危机初现(洞满)

　　环保启示：破坏大自然，必遭报应，要珍爱自然环境

【于《喂──出来》优秀的教学设计】相关文章：

关于《喂──出来》优秀的教学设计11-18