关于《珍珠鸟》优秀的教学设计
【教学目标】
１、通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。
２、学习散文以小见大的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。
３、培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。
【教学重难点分析】
１、鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？
２、信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。（学生不易把握。）
【教法】
讨论点拨为主。
【辅助教具】
录音机及课文朗读带。
【教学流程设计】
一、简介作者
当代作家，代表作、作品风格（略）
我们今天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。
二、按要求，听录音
重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事？
文中有哪些语句起着暗示作用？
三、讨论上述问题
信赖：
怕人──熟悉──胆大──亲近──睡熟（依偎）
难点点拨：
人对小鸟怀有一种怎样的感情？
由怜惜生爱心，从喜欢到放任──信赖，就如对膝下乳儿的疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。正是我有这样的爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起来。
小结思想内容：
可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心，小鸟才带给我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和哲理。
四、学生诵读课文
一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处描摹得绘声绘色的？
鸟怕人──人爱鸟──鸟亲人
（过渡）
铺垫
成鸟（一点点）──雏鸟（睡得好熟）
衬托
小结艺术特色：
文章正是撷取这样的生活小浪花，运用娴熟的写作技巧，来表现书人的'闲适与快乐的，饶有情趣。
五、布置作业
童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有过小动物相伴相随吗？请拿起笔来写出你与它相伴的经历，记录下人生中难以忘怀的一段旧时光吧？
记叙文，题目自拟，字数７００字左右。
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