小学课文《比尾巴》教学设计模板
【学习目的】
1、认识12个生字，会写3个生字。认识1种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟” 字旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【重点难点】
认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。
【课前准备】
课件、生字卡片、动物图。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物?
2、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗?
出示课题：10、比尾巴 (指导读准生字“比、尾”)
3、看了课题你有什么想问的?
二、认记生字，读准字音
1、想知道他们是怎样进行比赛的，比赛的结果是什么?那我们就要认真学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。
2、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。
3、谁来告诉大家你学会了那些生字。
4、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。
5、开小火车。
6、(出示带有生字的句子)咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗?
个别读;全班齐读
7、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗?说说你是怎样记的?
8、生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课文读好的.，现在马上打开书把课文读读。
学生自由读，指名分小节读。
三、学习书写生字
1、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢?(想)那好，大家先打开书85页看看。
2、怎样才能把字写好看呢?谁来提醒大家。
3、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。(师在黑板上写，学生跟着书空)
4、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢?来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。
5、学生练习书写，师巡视辅导、检查。
四、巩固练习
1、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。
2、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。
五、布置作业
回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。
第二课时
一、激趣导入
1、今天我们继续来学习第10课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写(板书：比尾巴)写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。
2、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。
3、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢?现在我们打开书83页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。(板书：“──”)
二、学习课文
1、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。
2、能用一句话把它们说出来吗?出示：来参加比赛的动物有( )( )( )( )( )和( ) 。
3、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读1、2小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛?(生汇报，师板书)
4、那他们比尾巴的什么呢?大家一起来读读第1小节。
⑴ (出示课件)这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗?指名读
邹老师也想读一读(师读)大家比较一下，你觉得邹老师读得怎么样?好在哪里呢?
⑵ 对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。(出示课件)来跟老师读一遍。
⑶ 大家自由读读。(师巡视指导)
⑷ 让大家看看你读得怎么样?谁来读(你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗?)
5、读完第1小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗?
6、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞?课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗?(生读，师板书)
⑴ 还有谁想读。
⑵ 我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。
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