《四季》的优秀的教学设计

时间:2021-06-29 12:37:07 教学设计 我要投稿

关于《四季》的优秀的教学设计

  【教学目标】

关于《四季》的优秀的教学设计

  1、认识11个生字,会写4个字,学会两种笔画,认识四个偏旁。

  2、正确流利朗读课文,背诵课文,能模仿课文自创诗歌。

  3、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。

  【教学重点】

  识字、写字、朗读。

  【教学难点】

  模仿课文自创诗歌。

  【设计意图】

  通过学习,除了认识本课生字外,还附带认识具有四季明显特征的事物,在正确流利朗读和背诵课文的基础上,能模仿课文创作儿童诗,展现学生的个性及培养学生的自信心。

  【课前准备】

  课件(卡通形式的课文插图)、具有明显四季特征的事物的带字图片、细铁丝一条、诗歌创作纸。

  【教学时间】

  二课时。

  【教学过程】

  一、以图激趣,初步识字

  1、展贴具有明显四季特征的事物的带字图片(柳树、荷叶、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麦苗、杨梅等),让认识的学生上来指认。

  2、齐读有关生字,读准字音。

  3、把以上图片按四季分类。

  二、初读课文认识生字

  1、导入:有叔叔从春夏秋冬四个季节中各选了一些事物,编了一些很好听的儿童诗,我们一起来读读。

  2、课件展示,配乐朗读课文。

  3、通过自读课文,个别朗读,集体朗读,要求把课文读正确。

  4、让学生在课文中划出生字,再重点出示,让学生认读,让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识四个偏旁(方框,禾字旁,雨字头,月字旁)。

  三、感情朗读,熟读成诵

  1、让学生反复读课文,读出自己的语调和感受,并说说自己发现了什么。

  2、借助课件图片来指导学生背诵。

  四、拓展延伸,创作诗歌

  1、让学生模仿课文形式选用刚才学过的`带有四季显明特征的事物在创作纸上写诗歌。(作业纸形式附后)

  2 、有能力的在自己的诗歌每节配上插图。

  3、展示自已的作品:上台朗诵,同学交流。

  五、巩固识字,指导写字

  1、用生字卡片开火车复习生字。

  2、运用铁丝认识笔画竖弯钩、横折弯钩,再让学生在四个生字(七、儿、九、无)中找出此笔画描红,接着点明笔顺及在田字格中的位置。

  3、字描红,再书写。

  六、作业

  浏览网上下载有关四季的图片,朗读有关四季的儿歌(附后)。

  【板书设计】

  (略)

  【附件】

  诗歌:

  sì jì gē

  四 季 歌

  chūn tiān shì yì kē xiǎo shù

  春 天 是 一 棵 小 树,

  xiǎo shù tǔ chū nèn lǜ de yá yɑ

  小 树 吐 出 嫩 绿 的 芽 芽。

  yá yɑ duì tài yáng shuō

  芽 芽 对 太 阳 说:

  mā ma mā

  妈 妈, 妈 妈,

  wǒ yào chǎng yè

  我 要 长 叶,

  wǒ yào kāi huā

  我 要 开 花。

  xià tiān shì yì duǒ xiǎo huā

  夏 天 是 一 朵 小 花,

  xiǎo huā duì tài yáng shuō

  小 花 对 太 阳 说:

  mā ma mā

  妈 妈, 妈 妈,

  wǒ yào jié guǒ

  我 要 结 果,

  wǒ yào zhǎng dà

  我 要 长 大

  qiū tiān shì yì méi hóng guǒ

  秋 天 是 一 枚 红 果,

  hóng guǒ duì tài yáng shuō

  红 果 对 太 阳 说,

  mā ma mā

  妈 妈, 妈 妈,

  wǒ yào chéng shú

  我 要 成 熟,

  wǒ yào huí jiā

  我 要 回 家。

  dōng tiān shì yí piàn bái xuě

  冬 天 是 一 片 白 雪,

  bái xuě shɑng xiù zhe měi lì de tóng huà

  白 雪 上 绣 着 美 丽 的 童 话。

  bái xuě gōng zhǔ duì tài yáng shuō

  白 雪 公 主 对 太 阳 说:

  mā ma mā

  妈 妈,妈 妈,

  wǒ yào yǒng yuǎn jié bá

  我 要 永 远 洁 白,

  wǒ yào yǒng yuǎn bù huà

  我 要 永 远 不 化。

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