密度教学设计

时间：2021-06-29 10:02:22 教学设计我要投稿

密度教学设计范文

　　【课前自学】

密度教学设计范文

　　1．“铁比棉花重”的说法对吗？如果不对，应该怎样说才正确呢？。

　　2．密度的定义：。

　　3．质量的单位：；体积的单位：；密度的单位：；质量的符号：；体积的符号：；密度的符号：；密度公式用文字表示为：；

　　密度公式用符号表示为：。

　　4．从课本密度表查找常见物质的密度：

　　铜；铁；铝；大理石；冰；水银；纯水；酒精；煤油；空气；氧气。

　　根据以上数据，可以得到以下规律：对于固体、液体、气体来说，一般的密度较大，密度其次，的密度最小。

　　【课堂探讨】

　　1．区别特性与属性质量：一切物质都有质量，质量是物质的.基本。（质量不随着温度、形状、状态、空间位置的改变而改变）

　　密度：密度是物质的一种。

　　（属性：即无条件的不变。比如物质的质量、惯性，外界条件再变，属性都不变。

　　特性：即有条件的不变。比如物质的密度,在常温常压下,密度是固定值,可是温度一变,密度就要改变了。例如水结成冰后，密度就要发生变化。）

　　2．正确理解密度概念及公式

　　密度是物质的一种特性，在外界条件不变时，它只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关，不同的物质，密度一般是不相同的，同种物质的密度则是相同的。正确理解密度公式时，要注意条件和每个物理量所表示的特殊含义。

　　从数学的角度看：结合物理意义

　　（1）一定时，m和V 成正比；（）

　　（2）m 一定时，与 V 成反比；（）

　　（3）V 一定时，与 m 成正比。（）

　　理论依据：因为同种物质的密度是一定的，它不随体积和质量的变化而变化，所以在理解物理公式时，不可能脱离物理事实，不能单纯地从数学的角度理解物理公式中各量的关系

　　3．密度单位的换算问题

　　3密度在国际单位制中的主单位是“千克／米”，这个你一定能够掌握的，但是要换算

　　单位，你可能会感到困难。

　　333例如：水的密度是1.0×10kg／m＝g／cm。

　　3 1.0×10kg()g

　　33 3 1.0×10kg／m＝——————＝ ———————＝_________ g／cm

　　3 3 1 m ()cm

　　溶液的密度单位可用g/L来表示，换算一下 31g/L= = kg／m。

　　333铁的密度7.8×10kg／m＝ g／cm。

　　333酒精的密度0.8×10kg／m＝g／cm。

　　33 冰的密度0.9 g／cm＝kg／m

　　33铜的密度8.9 g／cm＝kg／m

　　4．查密度表。

　　比较不同状态的密度。

　　【课堂小结】

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