《散步》的教学设计

时间：2021-06-29 20:58:51 教学设计我要投稿

有关《散步》的教学设计范文

　　一、教学目标：

有关《散步》的教学设计范文

　　1.整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力，体会文章的语言美。

　　2.体会文章中的深长意味，借“以小见大”的写作方法。

　　3.学习尊老爱幼的传统美德。

　　二、教学重点、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的语言美。

　　2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素质。

　　三、教学手段：多媒体

　　四、教学课时：一课时

　　五、教学过程：

　　一、导入

　　英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举，这个，全世界数中国人做得最好。”

　　二、读文生情，整体感知

　　1、听配乐朗读，要求：听准生字词的音，注意感情基调、语速、停顿、重音。

　　(1)字词检测

　　(2)自由朗读课文，把握文章的重要信息

　　(3)用一句话概括文章的主要内容。

　　三、品读课文，感悟亲情

　　1.说一说:散步的时候发生了怎样的分歧?最后的决定是什么?

　　2.想一想:“我”为什么决定委屈儿子 ?(用原话回答)

　　“母亲”又为什么改变主意，决定走小路?

　　3.议一议:从他们的选择中，你体会到了这是一个什么样的家庭?

　　请你根据对课文的理解给家庭中的四个成员分别加一个修饰语。

　　四、重点研读深化主旨

　　“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我”背上的同她背上的.加起来，就是整个世界?

　　五、语言赏析

　　1.文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物? 2.从景物描写中，你感悟到了什么样的意境和哲理呢?

　　3、文章的语言有一种对称美，这种句子不仅形式美观，互相映衬，读起来还有一种音乐美。

　　例如：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。你还能找出类似的例句吗?

　　六、换个角度看问题

　　题目“散步” 是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度给文章再拟一个标题，并说说你的理由。

　　七、联系生活谈论亲情

　　亲情无处不在，生活中的细节正体现了父母对我们的关心和爱护。设想今天是你妈妈的生日，你最想做的事是什么?最想对妈妈说的话是什么?

　　八、课外练笔：

　　以“亲情”为话题，根据自己的感受写一篇短文。

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