《跟踪台风的卫星》教学设计

时间:2021-07-01 17:14:41 教学设计 我要投稿

《跟踪台风的卫星》教学设计模板

  教学要求:

《跟踪台风的卫星》教学设计模板

  1.读准本课生字,写好“怒”字,理解“谈笑风生”这个词语,并能用这个词造句。

  2.了解台风和卫星各自的特点,有感情地分角色朗读。

  重点、难点:

  1.读好课文中的对话,体会台风、气象卫星的特点。

  2.了解卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。

  教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题

  (一)出示词语:跟踪 怎么读这个词?正音(如果体会不到可以演一演)

  (二)知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书课题:台风的卫星,读题

  二、初读感知课文内容,学好生字

  (一)自由朗读课文

  (二)出示词语,指名读。 盯住 牢固 厉害 恐慌 监视 谈笑风生

  怒吼 泄气 疯狂

  (三)教学生字“怒”,分析记字方法,生描红

  (四)齐读生词,最后三个词是形容课文中谁的?

  三、再读课文,感悟台风的语言描写

  (一)让我们再次走进课文,认识一下今天的一个主人翁-----台风。(贴图台风)这个台风可不一般,它会说话呢,请找一找台风说话的句子,并试着有感情地读一读。

  (二)读一读描写台风语言的句子。

  (三)读句子后,用一个词语概括台风的特点,相机板书。(狂暴、气势汹汹、疯狂、骄傲、自大……)

  1.他刚刚舒展开巨大的身子,猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛,便大声嚷道:“你是谁?竟敢盯着我!”

  (1)抓住“大声嚷道”来读好句子。

  (2)相机板书台风的特点

  2.“小东西!”台风狂怒地嚷道,“你可知道我的厉害?鱼儿见我钻入深水,船儿见我避进港湾,树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

  (1)解决问题:“狂怒地嚷道”,这个提示语是针对前一句还是后一句?相机板书台风的特点

  (2)没有提示语,我们怎么读好后面这句?老师这里有段视频,让我们一起来看一看台风的威力。齐读句子

  3.“哼,我要把你甩掉!”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。

  (3)相机板书台风的特点

  (4)配合图片音效来帮助学生读好描写台风的句子。

  4.齐读描写台风语言的句子。

  四、品读气象卫星跟踪台风的.句子,了解气象卫星的主要作用

  (一)默读课文,画出描写气象卫星跟踪台风的句子,再读一读。

  (二)学生自读课文

  (三)同桌讨论交流,用一个词来概括卫气象卫星的特点。

  (四)检查交流:找出句子,指名读。

  1.“哈,”小星星笑了笑说,“我是第三代气象卫星,人们叫我时刻跟踪你,监视你,直到你消失为止。”

  (1)抓住“时刻”,品读句子。板书:时刻

  (2)“时刻”说明了什么?(相机板书:负责)

  2.“可我偏偏爱跟着你走……”

  (1)这个“你”是谁?他到底是个怎样的人物?(回顾板书)

  (2)这么厉害的台风,卫星却偏偏爱跟着他,这句话还可以怎么说呢?

  (3)生读。板书:偏偏 爱

  (4)过度:台风会善罢甘休吗?你从哪里看出来的,我们一起读。

  (5)师生接读:台风狂暴地跳起来,对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道,气象卫星站设在离地面三百公里的高空,他再蹦跳也不管用。这句写出了台风的狂暴,请你再读一读,你读懂了什么?(板书:本领大)

  3.他感到有点累,正想歇歇脚,无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。

  (1)老师也是找到的这一部分,我也想读给大家听听,行吗?

  师读漏掉“无意中”、“紧紧地”。

  (2)生质疑,体会台风满以为把卫星甩掉了,但卫星却不放松地紧跟它。板书:紧紧

  4.读好对话。课件对话“哼,我要把你甩掉!”“想甩掉我?没门儿!”

  5.过度:最后台风甩掉卫星了吗?我们一起来看一看。

  课件:“哈!这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说,“每隔二十五分钟,我就向他们报告一次你的行踪。”

  (1)抓“自豪”。你这么自豪是为什么啊?(采访的形式)

  (2)人们早就知道台风会来了,可是他们仍然能 。用一个词来形容?(谈笑风生)

  (3)理解“谈笑风生”并用这个词造句。

  (4)指导朗读“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去,可是他很快发现,堤坝筑高了,树木撑牢了,人们谈笑风生,一点也不惊慌。”

  6.看来,气象卫星确实应该自豪,因为他的工作帮助人们战胜了台风,我们再也不怕台风带来的灾难了。气象卫星为我们为类做出了这样大的贡献,有什么话对它说吗?你有什么话要对制造它的科学家说吗?

  五、知识拓展,布置作业

  请同学们找找课外书的介绍,选择一种卫星研究研究,然后写一段话做介绍,可以用上这样的题目: 卫星的自述。

  板书设计:

  16.跟踪台风的卫星

  (相机板书)

  气象卫星(图)

  负责

  本领大

  时刻 厉害

  ……

  偏偏 爱

  台风(图)

  (相机板书) 紧紧

  气势汹汹

  骄傲

  狂暴

  ……

【《跟踪台风的卫星》教学设计】相关文章:

跟踪台风的卫星教学设计04-14

《跟踪台风的卫星》教学设计02-21

跟踪台风的卫星教学设计05-03

《跟踪台风的卫星》教学设计02-13

跟踪台风的卫星教学设计范文12-27

《跟踪台风的卫星》教学设计范文11-19

《跟踪台风的卫星》精品教学设计12-16

《跟踪台风的卫星》的教学设计范文12-17

《跟踪台风的卫星》教学设计(9篇)04-18