原地投掷垒球教学设计

时间：2021-07-01 20:18:47 教学设计我要投稿

原地投掷垒球教学设计

　　篇一：投掷垒球教学设计

　　一、指导思想

原地投掷垒球教学设计

　　本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。

　　二、设计思路

　　本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。

　　三、领域目标

　　1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。

　　2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。

　　3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。

　　4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。

　　5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　班级：四年级

　　开始准备部分: 2分钟（小）

　　1、教学常规

　　（1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。

　　（2、师生问好、仔细倾听。

　　组织形式：四列横队

　　(1、营造生动的课堂气氛。

　　(2、充分调动学生的积极性。

　　辅助练习：2分钟（小）

　　2、小游戏“高人矮人”

　　教师口令指挥

　　(1、学生注意力集中听口令进行反应练习。

　　(2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。

　　徒手操：3分钟（中）

　　3、准备活动：徒手操

　　教师带领学生做。要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。基本部分:5分钟（小）

　　1、复习：徒手单手原地投掷动作

　　重点：挥臂、转体动作连贯。

　　（1、教师让学生体会投掷动作，体会怎样才能投得远？

　　（2、教师总结出正确的投掷技术动作。

　　A学生自己体会研究动作，并得出结论

　　B培养学生探究学习的能力、习惯。

　　投掷垒球:15分钟（中）

　　2、学习：原地投掷垒球

　　难点：用力由下向上、出手角度斜上方、出手速度快。重点：动作连贯、全身协调用力。

　　(1、教师讲解、示范

　　(2、指挥学生进行练习

　　(3、个别纠正动作

　　(4、学生示范，集体纠正动作。

　　(1)仔细听讲解、认真观察教师示范。

　　(2)认真、积极练习。

　　(3)主动改正错误动作。

　　A、理解动作方法。

　　B、学会投掷动作。

　　C、培养积极主动的学习态度。

　　接力赛游戏:8分钟（中）

　　3、游戏：

　　(1、教师讲解游戏方法和要求。

　　(2、组织全班进行接力赛。

　　(1)学生成四路纵队进行练习。

　　(2)全体参与，团结协作。

　　目标：发展学生的快速跑能力，培养团结协作的精神结束部分 5分钟（小）

　　1、放松活动

　　（1）教师指导学生进行放松练习。

　　（2）学生身心放松进行练习。

　　2、小结、下课。

　　3、归还器材。

　　课后反思：本课通过学生探究式学生加深了学生的记忆，同时也提高了学生的学习兴趣。通过边研究边学习，学生自己得出的结论加深了印象，提高了学习效率。但是学生动作各环节不连贯，有脱节的现象。今后教学中应采取徒手模仿提高动作的连贯性。

　　篇二：小学体育课投掷垒球教学设计

　　一、指导思想:

　　本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教材分析：

　　投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的'身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

　　三、学情分析：

　　本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　四、教学目标：

　　1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

　　2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

　　3、培养学生集体意识和良好的合作意识。五、教学方法：

　　本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。六、教学重点：快速挥臂，出手角度。

　　教学难点：上下肢的协调用力。

　　七、教学过程：

　　教学反思：由于现在各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比较竞技化，以游戏方式提高所学内容。通过本课的教学，发现了许多不足之处，很多细节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。

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