课文航天飞机教学设计

时间：2021-07-01 14:51:45 教学设计我要投稿

课文航天飞机教学设计范文

　　教学目标

课文航天飞机教学设计范文

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.了解航天飞机的一般知识和基本特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

　　教学重、难点

　　1.通过朗读课文，理解航天飞机的特点。

　　2.体会航天飞机与小飞机的不同作用，让学生感悟到在认识自己长处的同时也要看到别人的优点。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1.航天飞机给你留下了怎样的印象？

　　2.交流：外形大飞得高飞得快本领大

　　3.谁能把航天飞机的特点连起来给大家介绍一下。？

　　二、细读感悟

　　1.课文中哪些语句是具体介绍航天飞机的特点的呢？请同学们再读课文画出有关的句子。读一读，并在句子旁边这句话写出航天飞机的什么特点。

　　2.交流

　　⑴ 外形大

　　① 出示航天飞机的图，你知道这是什么吗？你是怎么知道的？读出课文中的句子。

　　② 你能用“我是航天飞机，从外表看我 ______________________”的开头书说航天飞机的外形吗？指名说。请同学们仔细看看图能不能说得更具体点呢？把你看到的说出来。

　　③ 普通飞机与航天飞机在一起看看，你觉得航天飞机怎样？所以课文中说在普通飞机的眼中航天飞机是个——

　　⑵ 飞得高

　　① 从哪句话能看出航天飞机飞得高呢？

　　② 你平常看到的飞机觉得飞机飞得怎么样？我们看起来飞机飞两万米高已经飞得很高了，可航天飞机能飞几十万米，真是高啊！水来读读这句话，把你体会到的高给读出来。

　　⑶ 飞得快

　　① 出示句子“从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，航天飞机需要飞行七分钟。”

　　② 我们先看看东海和帕米尔高原在什么地方。出示图，从东海的边上飞到帕米尔高原就是从我们祖国的最东边飞到祖国的最西边。出示天空，这么长的距离谁要飞行四个多小时？谁只要七分钟呢？我们平常看普通飞机已经觉得他飞的很快了,这么一比较觉得航天飞机飞得怎么样啊？

　　③ 请同学们在读读着句话，把飞得快的感觉读出来。

　　④ 齐读

　　⑤ 你还从那些地方读出航天飞机的快来了？

　　⑥ 请同学们看看航天飞机升空的画面。水来说说自己看到的情形。

　　⑦ 谁来读读课文的第二自然段。把自己体会到的快读出来。

　　⑷ 本领大

　　① 你从哪几句话读出航天飞机的本领大呢？

　　② 我们去看看航天飞是怎样把人造地球卫星释放到太空中的。看画面。

　　③ 齐读这句话，

　　3.请同学们再去读读课文的`二三两个自然段，把航天飞机的特点记在自己的头脑中。

　　4.现在我们对航天飞机有了更多的了解。你能给航天飞机做个自我介绍吗？有的同学可能觉得有点困难。老师给大家帮帮忙。这里有几个句子

　　我飞得最高！

　　我飞得真快啊！

　　我的本领特别大！

　　同学们可以根据着几句话来写，请先写自己最喜欢的一个特点。

　　5.交流

　　6.谁的本领大，能给航天飞机做个完整的自我介绍。

　　7.航天飞机这么大的本领，看来我这个普通飞机可以退休了啊。水来劝说普通飞机。

　　三、作业

　　1.为航天飞机写自我介绍

　　2.查找神舟六号的资料，为神舟六号写自我介绍。

【课文航天飞机教学设计】相关文章：