记承天寺游记的教学设计模版

时间：2021-07-02 08:30:35 教学设计我要投稿

记承天寺游记的教学设计模版

　　教学目标：

记承天寺游记的教学设计模版

　　知识目标：

　　1、反复诵读，领悟文章的思想感情。

　　2、了解文章写景抒情的方法。

　　3、品味朴素自然、意味隽永的语言。

　　能力目标：

　　1、通过诵读，培养语感。

　　2、培养用朴素的语言表达感情的能力。

　　情感态度与价值观：

　　1、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。

　　2、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。

　　教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。

　　教学难点：体会作者乐观旷达的心境。

　　教学方法：朗读法合作讨论法

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　由歌曲《水调歌头》导入新课（板书课题）

　　二、作者简介、写作背景

　　1．作者简介。

　　苏轼：（1037――1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。

　　2.写作背景。

　　本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的`一个片段。

　　三、欣赏影片，初步感知

　　课文视频

　　四、疏导字词

　　遂至 ( ) 亦未寝 ( )

　　藻荇 ( )竹柏( )

　　五、指导朗诵（配乐）

　　记承天寺夜游

　　苏轼

　　元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

　　庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。

　　何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

　　通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺，现在我们通过小组合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。